第十三课调整规划,适应发展条件变化.doc

海南省农业学校 海南省科技学校 教 案 课程：职业生涯规划 备课组长： 教师姓名 学时数 2课时 教学形式 班 次 日 期 基本课题 第五模块 职业生涯规划管理与调整 第13课 调整规划，适应发展条件变化 教学目标 1．认知：学生通过学习， 了解并能举例说明经济社会发展、科技进步对职业演变的影响；认识进行职业生涯规划调整的必要性；初步掌握职业生涯规划调整的方式方法。 2．情感态观念：增强学生学习兴趣；形成适时调整职业生涯规划的观念和意识，努力追求职业理想的实现。 3．运用：学会比较鉴别、综合分析的能力；学会与人合作、交流、共同探索知识的方法；学会理论联系实际。 教学重点 职业生涯规划调整的必要性；调整职业生涯规划的方法。 教学难点 调整职业生涯规划的时机。 德育渗透 实事求是 变化、调整 更新调整内容 教学过程（教学环节、方法和时间分配） 教学方法与思路 引入实例法、小组探究法、教师启发、引导，讨论等学生主体参与的教学形式；根据重难点，充分利用教材的漫画、“思维广角”、“实践指南”、“填一填”等栏目。 教学过程：2学时 课题： 步骤 时间 教师活动 学生活动 设计意图 组织 教学 教师宣布上课，答礼 教师记录学生考勤 学生致礼 纪律委员报告考勤 组织课堂管理 复习 旧课 3min 教师提问： 学生回答 温故知新 示标 2min 教师归纳 学生听讲 明确教学目标 学生带问题学习 新课 70min 课前准备 教师活动：将学生分为4个组，每组布置一个探究题目。 本专业对应的新职业； 即将或已经消失的职业及其原因分析； 本专业毕业生情况调查； 用人单位人才需求状况的调查。 新课导入 教师活动：引导学生阅读教材中的导入案例“危机来临”，提问：为什么面对同样的职场变故，刘洁和王晓的发展机会却不相同？ 教师活动：请学生们谈谈自己从入学到现在的变化，并分析产生变化的原因。 教师活动：在学生回答的基础上，提问：我们在进行职业生涯规划规划过程中，面对变化应如何调整？ 新课讲授 一、与时俱进——调整职业生涯规划的必要性 1．变化的经济社会发展趋势 2．与时俱进的职业生涯规划 教师活动：为什么要调整职业生涯规划呢？让我们先看看课前第1组和第2组所做的调查。 教师活动：肯定性点评，鼓励学生。提问：听了汇报，你们有什么启示？ 教师活动：下面这个图示给你什么启示？ 教师归纳：成功的职业生涯不能一成不变，它是由无数个“三部曲”组成的。 二、机不可失——调整职业生涯规划的时机 1．判别调整的时机 2．把握调整的时机 教师活动：引导学生阅读教材“思维广角”中的“牛仔裤的故事”，提问：如果利维没有放弃淘金，他会怎么样呢？利维的成功对你调整职业生涯规划有什么启示吗？ 教师活动：什么时候调整职业生涯规划呢？让我们先看看第3组的调查结果。 教师活动：听了汇报，对你有什么启示？ 教师活动：案例《做好你的第一份工作》，提问：张婷为什么能成为同学羡慕的对象？ 教师活动：引导学生阅读教材，提问：中职生在职业生涯规划发展前5年，通常需要完成的任务是什么？ 三、有想法更有办法——调整职业生涯规划的方法 教师活动：回顾，如何进行职业生涯规划设计？ ，制定发展措施。 教师活动：大家浏览教材，怎么调整职业生涯规划？ 1．评估自身条件 教师活动：引导学生阅读教材中“身边的故事”——“怎么办”？，提问：小王为什么一直找不到适合自己的工作？他应怎么调整？ 2．评估职业生涯机会 教师活动：除了自身条件以外，外部环境因素对我们职业生涯调整也很重要。请第4组汇报调查结果。 教师活动：组织学生讨论，第4组的调查结果，给你什么启示？四个小组的调整的调查结果对你调整职业生涯规划有什么启示？ 3．修正职业生涯规划书 教师活动：引导学生阅读教材中“身边的故事”——“找对适合自己的位置”，提问：王丹的故事，对你有什么启示？ 4．落实修正后的职业生涯规划 教师活动：“伟大的思想只有付出行动才能成为壮举”（威尔·赫兹里）请你谈谈对这句话的理解。你打算如何落实你修正后的职业生涯规划？ 教师活动：大家比较一下职业生涯规划四步骤和职业生涯规划四环节有什么区别？ 小组分工协作，在教师指导下进行调查，搜集信息、整理材料，做好发言准备。 自主阅读案例，结合案例，自由发言。 学生自由发言。 1、2组汇报调查结果。 学生自由发言。 学生自由发言 自主阅读教材，自由发言。 学生汇报调查结果。 结合专业和自身情况。 学生自由发言。 自主阅读教材，回答问题。 分析发展条件，确定发展目标，规划发展阶段 评估自身条件