《我的老师》知识归纳及练习.docVIP

?字词一家： 1、给下列字词注音： 榆钱（?yú?）?? 黑痣（?zhì?）? 褪色（tuì） ? 卜问（?bǔ ）?????? 磕头（ kē?）? 劝慰（?wèi?）? 魏巍（wēi ）? 焚香（?fén ）?? 狡猾：诡计多端，不可信任。文中是“调皮、机灵”的意思。 劝慰：劝解安慰。 心情如水：形容心地纯真。 1、主题探究 本文通过写七件具体的小事，表现了小学时的蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。 2、文章结构 写作特点： 1、以事传情，记叙平朴。 本文在叙事上有详有略。作者回忆了七件小事，这七件小事，从课内到课外、从校内到校外、从平时到假期，全面展现了蔡老师爱学生的美好心灵，更好地表现了学生对老师的爱。其中，前五件略写，后两件详写。这样安排，既使文章结构疏密相间，又表现出师生感情的步步深入。 2、心理描写，真切动人。 本文借助细致的心理描写抒写了“我”对老师深厚的感情。例如：“一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”这段心理描写直接抒发了“我”对蔡老师的思念之情。这样的描写文中不止一处，与其他的记叙、 描写有机结合，和谐自然，增强了文章的感人效果。 根据意思写出相应的词语 （1）诡计多端，不可信任。（ ） （2）形容心地纯真。（ ） （3）神志或眼睛模糊不清。（ ） （4）没有比这个再大。（ ） 2、“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋。”本文全文用第三人称指代蔡老师，这里改用第二人称“你”，表达效果有什么不同？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、选择角度，对下列句子进行赏析。 “像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢 ?课内精段阅读 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用三板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。 师爱生 生爱师 我的老师 难忘老师（1段） 回忆七件小事（2-14段） 与老师分别（15段） 略 详 假装发怒 教我们跳舞 观察蜜蜂 教我们读诗 看老师写字 6. 排除小纠纷 7. 梦里寻师 爱戴 依恋 思念 回忆