初、中级泰国留学生听力水平和元认知策略的关系研析.pdfVIP

目 录 中文摘要…………………………………………………………………………………I Abstract．………．……．…．．……．……．…．…．…．…．……．…．…．．………．．…．……．……．……．．………．…．．…III 第一章绪论……………………………………………………………………………1 一、选题的意义和实践价值………………………………………………………．1 二、元认知策略及听力研究成果概述……………………………………………．1 三、泰国学生听力学习与元认知策略研究概述……………………………………4 四、研究方法…………………………………………………………………………4 第二章理论基础……………………………………………………………………．．6 一、泰国汉语学习……………………………………………………………………6 二、元认知策略的概念概述…………………………………………………………6 (一)元认知策略在学习策略中的地位…………………………………………6 (二)认知与元认知的差异………………………………………………………9 (--)元认知策略的分类…………………………………………………………9 三、对外汉语听力教学……………………………………………………………．10 (一)对外汉语听力教学模式…………………………………………………．12 (二)汉语水平测评考试中的听力部分………………………………………．14 四、对外汉语教学中元认知策略运用……………………………………………．16 第三章对泰国留学生汉语听力元认知策略使用情况的调查……………………18 一、本文要研究的问题……………………………………………………………．18 二、调查对象………………………………………………………………………．18 三、研究方法………………………………………………………………………．18 8 (一)个别访谈…………………………………………………………………．1 (二)问卷调查结果分析………………………………………………………．19 四、初、中级泰国留学生听力水平与元认知策略的关系调查分析……………34 五、小结………………………………………………………………………………………………………38 第四章泰国留学生听力教学的策略………………………………………………41 结 语…………………………………………………………………………………………………………43 参考文献………………………………………………………………………………．44 附勇乏…………………………………………………………………………………………………………46 后 记…………………………………………………………………………………………………………50 摘要 初、中级泰国留学生听力水平与 元认知策略的关系的研究 语言学及应用语言学专业硕士研究生 田晓煊 指导老师 高廉平教授 中文摘要 本文通过个人访谈、调查问卷相结合的方式对西南大学文学院在读的120名泰国留学生进 行调查，对泰国留学生汉语水平分级别进行听力水平与元认知策略的关系的研究，所得数据 运用SPSS17．0统计软件进行分析。 研究结果表明，初级汉语水平的泰国留学生和中级水平的泰国留学生在进行汉语听力学习 时都有在有意识或无意识的使用元认知策略，使用程度还较高。初级、中级汉语水平的泰国 留学生的汉语听力水平与元认知策略的使用有相关关系，但是初级的泰国留学生成弱级正相 关，而中级的泰国留学生成中级别的正相关，这个结果证明我们无论什么汉语水平的泰国留 学生在汉语听力学习中水平的提高都与元认知策略的使用成正比关系，也就是说要想听力成 绩好就必须要加强元认知策略的使用度，元认知策略应当在初级汉语水平阶段就要被引入听 力课堂，作为泰国留学生学习汉语听力的必备学习策略进行教学，且在听力课堂上和课外听 力训练中要让学生注重听力的元认知策略训