思维灵活性训练解析.docVIP

活动2 思维灵活性训练 ?一、训练背景 人的一生，可能是平平淡淡、无所成就，也可能是轰轰烈烈、扭转乾坤。但是，都免不了遇到各种各样的难题。用惯常的方法、老一套的模式解决不了问题时，处理可能就是一剂最好的灵药。思维的灵活性是以广博的知识为基础，从广阔的角度考虑问题，“既要异想天开，又要脚踏实地”思维程度。；一是思维起点灵活，即从不同角度、方向、方面，能用多种方法来解决问题二是思维过程灵活，从分析到综合，从综合到分析，全面而灵活的综合的分析三是思维的结果往往是多种合理而灵活的结论，这种结果不仅仅有量的区别，而且有质的区别。经过这方面的训练， 如果美术老师给你一张长50cm，宽50cm的纸，要求你画一幅1.5m高的人物图像，按1:1尺寸，你能完成吗？ 2. 案例二 六根竹签可以摆两个完全一样的三角形,你能用六根竹签摆出四个完全一样的三角形吗? 3.案例三 两手握住毛巾的两头，在不松手的情况下，怎样使毛巾打个结？ 4.同学们自己归纳：什么是思维的灵活性? 5.灵活性与流畅性区别? 灵活性是解决一个问题遇到困难时，采用多个方法和途径去解决。 而流畅性是对一个问题能够快速寻求的答案越多越好。 对于一个较为简单的问题时采用流畅性； 对于一个比较难的问题时采用灵活性。 四、思维训练 1．个体训练一 ——灵活造句 例如:用“天才” 造句 为了减肥,我妈每天才吃一顿饭. 牛排 大学 难看 的士 月球 牛顿 宝马 2．个体训练二 ————改变立方体 在一个正方体上切一刀，使它变成两个部分，其中一部分是七面体，另一部分是四面体，该怎么切？另一部分是三面体、两面体呢？ 3．团队训练 ——猜物品 ⑴ 方法 由队长（组长）抽牌，决定训练顺序。 被抽到的队，每次排两名队员。一名担任“说”，一名担任“猜”，两人相距2米面对面站着。 担任“说”的队员先在主持人处抽出一张卡片，上面写有物品名称，不能让猜的队员看到。“说”的代表可以说任何语言，惟独不能直接说出要猜的物品的名称，让猜的同学在规定的时间准确说出卡片上是物品，如果猜对给本队记1分。 无论猜没猜到，只要规定时间到，两人互相交换角色。 先由每个队进行训练，每人猜物品的时间规定是30秒。两人在1分钟内结束。而后每个队派出两名队员参加全班训练。 训练完毕，公布分数，得分最高的队，起立接受全班掌声的鼓励。 ⑵ 内容 玫瑰 书签 鲨鱼 音响 窗户 油画 耐克 风筝 地毯 筷子 订书机 面条 报纸 卫星 电脑 食盐 字典 光碟 MP3 汉堡包 海洋 七里香 吉他 牛奶 桌子 火车 帽子 薯条 自行车 杯子 书包 云朵 科学课 挂历 车票 布娃娃 柠檬 风铃 手表 庙宇 钢琴 相片 花瓶 存折 面包 铅笔 绿叶 礼物 草原 试卷 泉水 露珠 沙发 月亮 空气 西游记 锯子 长城…… 交流与分享 1．当我能够用灵活的方法解答问题时，我心里的感受是： 2．当其他同学能够灵活回答问题时，给我的启发是： 我认为妨碍了自己思维灵活性的东西是： 4．要保持思维的灵活性,我们要注意那些要点： 5．我们队在训练的竞赛中获胜的原因： 我们队在训练的竞赛中失败的原因： 小贴士 考虑问题的时候，思路一下子打不开，或者说问题有一定的难度时，我们学会尝试不同解决问题的方法。学会从直线与曲线、平面与空间、正面与反面、静态与动态转化中寻求问题的突破。表现为思维方法的灵活性，这种呈现出多种方法选择的思维方式，是我们每个人都具备的思维模式，也是人们获得成功的一种重要的、必不可少的思维方式。这种思维方式常常运用于有一定难度的学习活动、发明创造、文学和艺术创作，事物判断与分析…… 六、思维灵活性训练自我评价 [指导语] 请仔细阅读以下列出的每一条题目，然后根据这一学期来自己的实际感觉，选择最符合您的一种，并在每个项目后面所附的备选答案的相应编号上画“○”。其中选“非常同意”时在A上画“○”计，选“同意”时在B上画“○”，选“无所谓（不确定）”时在C上画“○”，选“不同意”时在D上画“○”，选“非常不同意”时在E上画“○”。 1. 你是否认为做事情就一定要一往无前，而不能往后看。 A B C D E 2.你是否认为做事情就要抄捷径，那有什么弯道。 A B C D E 在做数学题时，你是否常常把已知条件直接与所要求的问题联系起来，因此你常常打不开思路。 A B C D E 在学习中，你发现同