体育课集中注意力的方法MicrosoftWord文档.docVIP

一、 限时法　　 使学生在规定时间内完成学习任务。例如集合站队限时，要求快静齐，也可限时完成练习次数。　　 二、 数数法　　 通过教师学生数数来集中注意力。例如：教师站在队伍前面，学生齐数教师手指，教师举高双手（掌心朝前），让学生数教师不断变化的手指，要求学生反应快，报数准确。　　 三、 即时评价法　　 学生听讲，练习，比赛时，及时给予评价，使学生获得某种精神上的满足。调动学生学与练的积极性和主动性，特别是针对一些差生，能激发他们内心追求荣誉的需要，产生上进的动力。例如：做课间操时，教师现场公布打分。　　 四、 目标法　　 设置一定的目标，使学生为达到目标而专心学习，训练。例如：争创优秀班级，完成跑的练习，规定时间，距离和次数；跳跃练习规定远度，高度和次数。　　 五、 参与法　　 让学生积极参与到教学中，激发学生学习兴趣，集中注意力。例如：让学生轮流做体育委员，让学生讲解示范，让学生做裁判员，让学生做小老师，让学生做领操员，让学生进行课的小结或讲评。　　 六、 提问法　　 如果你正在进行讲解于示范，却有人在交头接耳，或心不在焉，这时你可立即停下来，让注意力不集中的学生回答问题。　　 七、 随机测试法　　 假若学生刚结束考试，马上进入室内体育理论课的学习，尽管上课铃已响过，学生仍安静不下来，这时你不妨来个“连续作战”小考三至五分钟。稳定课堂秩序，学生不集中练习，也可即刻通过考试来集中学生注意力。　　 八、 树立榜样法　　 榜样的力量是无穷，抓典型，树榜样，使学生有学习的目标，通过学榜样，促使学生专心学习。　　 九、 语言技巧法　　 语言的精确性，感染性，启发性，形象性，趣味性，时代性，都能引发学生注意力集中。　　 十、 示范法　　 教师示范动作准确，熟练，轻快不但能使学生明确动作的完整形象，而且可使学生产生跃跃欲试的学习欲望。　　 十一、 比赛法　　 通过比赛激发学生兴趣，调动学生的积极性和主动性，使学生集中注意力比赛。　　 十二、 体态语言法　　 体育教师的自身形象，行为，气质，风度，目光，表情和手势都属于体态语言，在教师优美，丰富，形象的体态语言引导下，学生往往能保持高涨的学习积极性，集中注意力学习。　　 十三、 意念法　　 通过看电影，教师语言提示，使学生集中注意力学习。例如：用“正沐浴在阳光下，全身都暖了”这种意念法做准备活动。　　 十四、 暗示法　　 不明确表达意思，用含蓄的语言或举动对他人的行为和心理产生影响。暗示有情境气氛的暗示，榜样的暗示，语言暗示，艺术暗示，自我暗示，从而激发兴趣，集中学生注意力。　　 十五、 情境法　　 情境数字是一种符合少年儿童心理，生理成长特点的教学法。运用形象的语言，有情节的游戏，直观的图形，特定的音乐，既能达到练习的效果，又能起到集中注意力，启发学生学习兴趣的作用。言行不一 对象：各年龄阶段。 目的：提高反应速度，集中注意力。 场地与器材：平整的场地一块。 一：“篮球与乒乓球” 方法：游戏者围成圈。游戏开始，教师指定任何一人从逆时针或顺时针方向开始游戏，第一人说：“篮球！”同时两手做成乒乓球的样子。第二人应接着说：“乒乓球！” 同时两手做成篮球的样子。如此交替进行。如果某人发生错误，必须为大家表演一个节目。然后从发生错误的人开始，继续游戏。 规则：①必须讲话与手势同时进行。②前后两人之间不能停顿时间过长，否则为失败。 教学建议：也可以采用说高低、胖瘦等，并做出相反意思的动作来进行游戏。 二：“队列练习”。 方法：游戏者围成圈。游戏开始，教师指定任何一人从逆时针或顺时针方向开始游戏，第一人说：“立正！”同时做稍息的样子。第二人应接着说：“稍息！” 同时做成立正的样子。。第三人应接着说：“向左转！” 同时做向右转。第四人接着说：“向右转” 同时做向左转。如此交替进行。如果某人发生错误，必须为大家表演一个节目。然后从发生错误的人开始，继续游戏。 规则：①讲话与动作必须同时进行。②前后两人之间不能停顿时间过长，否则为失败。 三：“指部位”。 方法：游戏者用食指指着自己的鼻尖。游戏开始，游戏者必须连续不间断地给自己下达七个口令，如“眼睛-耳朵-头发-嘴巴-眉毛-牙齿-喉咙”等，在下达每个口令的同时，食指必须指向错误的部位。七个口令中只要有一个口令言行一致。则为失败，失败者必须为大家表演一个节目。 规则：动作必须到位清楚，否则为失败。 教学建议：也可以用一人发口令，另一人做的方法进行游戏。 ? ? 听音找人 ? 玩法：幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立，一幼儿说：“我在这里，我是××。”另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。 活动建议： １. 活动中的墨镜可以用闭眼