佛山二模语文学科分析报告(禅城).docVIP

2012年佛山市普通高中毕业班综合测试（二） 语文学科分析报告 禅城区高考备考语文核心组 一、命题指导思想 本次命题依据新课程标准、教学大纲、2012年考试大纲与说明规定的内容和要求，参照广东省2011年高考语文试题，遵循“三个有利”原则，一是有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现素质教育的性质，真实、全面地反映高中毕业生现阶段在语文学习目标方面达到的水平，具有科学性；二是有利于推进语文教学改革，全面提高语文的教育教学质量，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，正确地理解和运用祖国的语言文字，培养探究能力和实践能力，促进学生主动、活泼地学习，促进学生语文素养的形成与发展，具有导向性；三是有利于建立科学的语文教学评估体系，全面评估学生的语文素养，具有公平性，为下一阶段复习备考提供参考依据。 本次命题考虑到了佛山市不同层次、不同发展状态的学生实际。命题力争全面检测学生的语文素养，重视语文积累和运用的考查，重视人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，力争通过测试发现学生的潜能，尊重学生的个性差异。同时，本次考试力争发挥诊断功能，使各个学校、各个学生通过本次考试，发现问题，查找差距，改进备考策略，提高备考效率。 试题与佛山一模互补，力争两次模拟考试能够全面覆盖考点又突出重点。 二、试题结构特点 学生必做题的考查内容为“语言文字运用”、“古代诗文阅读”、“论述类现代文阅读”和“写作”，共18道小题，分值约占总分的90％。选做题的考查内容为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”。两类文本阅读各设3道小题，题型为非选择题，考生选做其中一类，完成同一文本阅读中的3道小题，分值约占总分的10％。全卷的选择题约20％，非选择题约80％。 本试卷文字阅读量为8422字，比2011年高考多400多字；学生书写量为1600左右，基本与2011年高考持平。 三、试卷基本特色 1．试卷整体结构、基本考点和考查能力级别等方面，按照近年广东卷特点而设置。基本按照广东卷特点而命题，是佛山二模试卷的特色。 2．试题选材既有鲜明的时代感，又有较强的人文教育价值。 选材同样包括与现实结合紧密的人和事。如：药家鑫、李昌奎、吴英等案件，新近热点人物乔布斯，华裔篮球运动员林书豪，不久前召开的“两会”等内容出现在选择题的选项中；选考文本选自2011年11月17日的《中国青年报》，都具有时代感，又有人文价值。 3．稳中有变，稳定放在首位，变化体现创新。 在稳定的基础上，本份试卷有一定的创新。如第9题的赋分，第10题的诗歌鉴赏采用比较阅读的方式。第22题，第一小题与2011年广东卷基本相同，但第2小题有了创新，考查概括要点。第23题设计情景为班会课上的辩论，考查准确和生动，与前几年广东卷有所不同。作文，从思维指向上与2011年的指向不同，转换为考生如何处理与外部世界的关系角度。 四、答题分析与对策 禅城区考生平均分97.06分，最高分134分，及格率75%。 （一） 语言基础知识部分 语言基础知识部分 题号 考查内容 题型 分值 平均分 难度值 1 字音 选择 3 1.81 0.6 2 词语 选择 3 1.85 0.62 3 辨析病句 选择 3 1.44 0.48 4 连贯 选择 3 2.53 0.87  这一部分全部为四选一的单项选择题选择题各选项的结构、长度大体一致，正确选项的分布比例基本上合理，干扰项的设置比较合理。题目按2011年广东高考语文试题的模式拟制。 第1题，重点考查常见而又容易读错的词语，词语大多数属于形声字。形近字、多音字占绝大多数，难度适宜。除“怙恶不悛”“龃龉”两个词较难以外，其他不难辨析。 第2题，考查词语，由4个词语，其中三个成语。稍难的是“道路以目”。因为这个词形容人民对残暴统治的憎恨和恐惧，学生不易判断。 第3题，考查语序不当、不合逻辑、搭配不当，只要按照辨析病句的一般方法就可得分，有的选项还是典型的病句，一看便明。 第4题，考查通过逻辑推断确定语序。本段议论文字的主要论题是“木叶”一词暗示的颜色属性，难度适中。②为内容上的领起句，所以排前。⑤①分别讨论树的颜色和木的颜色，⑤承开头的疑问，故在①前。③是①的论据。⑥承③。④总结前文，引出空格后文字内容。 【对策】 1.二轮复习要求考生对字音、词语继续进行归类整理，形成知识网络，那记在心。 2.对于语病的几种类型进行反复训练，掌握典型病句特点。 3.在连贯方面，掌握在没有特殊指示词、关联词语的情况下，通过语意判断句子的逻辑顺序的方法。 （二） 古代诗文阅读部分 古代诗文阅读 题号 考查内容 题型 分值 平均分 难度值 5 文言实词 选择 3 2.62 0.87 6 文言虚词 选择 3 1.91 0.64 7 文言句式