2015届高考语文第一轮考纲知识点复习47.docVIP

【教学目标】? 1、继续掌握高考现代散文的阅读方法。? 2、学会鉴赏文学作品的表达技巧。? 3、培养学生的探究精神，增强学生解决问题的方法意识。? 【教学重点、难点】? 继续掌握现代文阅读的一般程序及鉴赏文学作品表达技巧的方法。? 【教学方法】? 练习巩固法，掌握散文形象鉴赏的一般常识，在此基础上强化训练，巩固提高方法技巧。? 【教学步骤】 一、考点梳理 1、艺术手法：表达技巧、语言特色、写作特点。 2、表达技巧：修辞手法 比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用 表达方式 叙述、描写、抒情、议论 表现手法 想象、联想、对照、衬托、渲染、 烘托、用典、赋比兴、象征、动静结 合、虚实相生、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以 哀景写乐情等。 艺术构思 首尾照应、开门见山、曲笔入题、卒章显志、点面结合、承上启下、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫 二、答题思路： 1、 首先要明确用了什么表现手法，其次要回答这种表现手法在文句中表现了什么内容，最后回答这种表现手法有何作用、好处或效果，并结合语境加以说明。 2、鉴赏重点： （1）、判断各种表达技巧 （2）、分析各种表达技巧的作用。 三、修辞手法的鉴赏 答题思路：手法+本身的作用+语境作用 1、比喻：生动形象具体；通俗易懂 答题格式：生动形象具体地写出了＋对象＋特性 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等，同时还便于语义的层层递进或语境的步步扩大 。 答题格式：强调了＋对象＋特性+固定作用 3、设问：引起读者注意和思考；用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4、反问：强调，加强语气等； 5、拟人：表达亲切，有情趣 6、夸张：烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。 7、对偶：整齐，有节奏感。 8、借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果 9、对比：强调了……突出了……10、反复：强调了（内容，感情）……加强语气 11、引用诗文格言：内容上有论证观点、阐明事理、表达思想情感、增强文化底蕴的作用。 结构上要具体分析 成朋友，这样一种人称的使用拉近了叙述者与人物之间的距离。这使叙述者与人物之间，别有一种依恋和欣赏。 第三人称：不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对来说比较自由。它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者，它还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情 人称转换的作用常常是：行文角度的变化，便于抒情，便于与读者交流，使读者感到更亲切，等等。 叙述方式： 顺叙：按照事件发生、发展的先后顺序来进行叙述。可以使叙述事件有头有尾，文章条理清楚，读起来顺当流畅。 倒叙：把事件的结局或最突出的片断提到前边来写，然后再从事件的开头进行叙述。可以造成悬念，抓住读者，突出主题，使故事波澜起伏。 插叙：在叙述的过程中，暂时中断主线而插入（补入）另一些叙述，也叫补叙。补充人物、事件，使文章内容更加充实，叙述曲折有致，有时可使内容衔接更紧密，照应更周严。 平叙：就是平行叙述，叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事，也叫分叙。可以把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。 6、描写艺术 描写类别：人物、物象、场景 描写角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉 描写方法：动静结合、虚实结合、点面结合、 联想想象、对比衬托、象征比喻工笔、白描、正侧结合 五、其他重要表现手法 想象、联想、类比、象征、渲染烘托、悬念、对比、衬托、夸张、讽刺、伏笔、用典、欲扬先抑、借景抒情、托物言志、虚写和实写、工笔与白描。 解题思路： (1)确认所用表现手法 (2)结合文句内容作答。 六、谋篇布局-------构思结构技巧 1、谋篇：行文思路 “行文思路”主要是指文章遵循什么思维路径按什么顺序有详有略地分别写了哪些场景。 常见的思维路径如下： 由此及彼、由表及里、由浅入深、由点及面 ，由具体到抽象；由特殊到一般；由因及果 常见的写作顺序如下： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 2、分析行文思路的答题模式 整体上看：作品按照-----的思路，以------顺序展开； 具体来看：作品首先写---；接着写---；然后--；最后- 总结：全文思路清晰，结构完整。 3、常用的构思方法 悬念法 层进法 误会法 日记法并列法 衬托法 烘托法 铺垫法 总分法 巧合法 倒叙法 对比法 照应法（首尾照应、伏笔照应） 欲擒故纵法 先抑后扬法 破立结合法 蒙太奇法 一波三折法 一线串珠法