2015届高考语文第一轮考纲知识点复习50.docVIP

教学目标: 1、学会找到读懂古诗词的路径、角度。 2、调动相关知识关联分析，读懂古诗词。 重点、难点： 掌握快速读懂古诗词的基本方法。 教学过程 一、导入 读懂是知识的综合运用 读懂是鉴赏和表述的基础 二、具体方法 （一）看标题，抓题眼 标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。 1、有些题目显示事件、情感； 2、有些题目交代写作目的和写作背景； 3、有些题目点明中心。 所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。 例： 春夜喜雨 邯郸冬至夜思家 征人怨 咏素蝶诗 （二）看注释，抓暗示信息 注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或寓意；有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格或主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在降低你阅读的难度。 例： 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白 一为迁客②去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。 注：①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官到长沙。③古曲有《梅花落》。 这首诗前两句抒发了诗人什么样的思想感情?(4分) （三）看词句，把握“情感关键”。 诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的词句，我们都称为“情感关键”。阅读时准确抓住情感关键词句，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。 如《虞美人》：问君能有几多愁？…… 又如《钱塘湖春行》：最爱湖东行不足，…… 抓关键词句 关键词 情感词：情感词直接表露情感，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“闲”之类。 意象词：意象的特殊内涵与诗歌的传情达意有着密不可分的关系 。 修饰词：形容词、动词 、副词等，尤其是冷暖色调形容词多能表现悲喜心情 。 关键句 首句（联）：从首句了解基调，许多诗词，往往在开头部分，奠定基调，统领全诗。 尾句（联）：从尾句了解主旨，在最后一两句升华，卒章显志，或较为鲜明直接地表达出情感、主旨和态度，或婉转含蓄表现郁积在心中的情感。 重要句：隐含诗歌重要信息，有助于我们了解诗歌内容，理解诗人情感。 典故句：辨析所用典故有助于把握诗人情感。 例： 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 。 这首诗的关键词是 ＿＿＿ ＿ 这首诗表达了怎样的情感？ （四）看意象，品意境 在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。诗歌中的意象，都关涉两个方面：形象和情意。 抓住那些典型的意象，可以帮助我们把握诗歌的思想感情和作者的观点态度。特别要注意“象”前后的表“意”词语，以抓住“意”和“象”的契合点。 例： 吴松道中二首（其二）晁补之（2012山东 ） 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 （1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？ （2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。 （五）看作者，知人论世 知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所处的时代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政…… 如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；如介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心…… 例：（09四川）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(6分) 秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。 部分诗、词人创作风格 ? 陶渊明：朴素自然 杜甫：沉郁顿挫 ? 白居易：通俗易懂 李白：豪迈飘逸 ? 王昌龄：雄健高昂 杜牧：清健俊爽 ? 李商隐：朦胧隐晦 王维：诗画一体 ? 温庭筠：绮丽香艳 高适：悲壮苍凉 ? 苏东坡：豪放旷达 陆游：悲壮爱国 （六）再现情景，设身体验 ? 通过联想与想象，再现诗歌