2015届高考语文古代诗歌限时训练54.docVIP

双基限时练(十八)　自主赏析《〈伶官传〉序》——欧阳修 一、基础训练 1．下列各组词语中，没有错别字的一项是(　　) A．序言　安排就绪　沾襟　禁若寒蝉 B．仇雠　壮志难酬　锦囊　前程似绵 C．仓皇　诚惶诚恐　盛事　躬逢其胜 D．受命　临危授命　信函　敬请海涵 解析　A．禁—噤；B.绵—锦；C.胜—盛。 答案　D 2．下列句子中，加点词的含义相同的一项是(　　) A．契丹与吾约为兄弟——约车百乘 B．君臣相顾，不知所归——人之为学顾不如蜀鄙之僧哉 C．忧劳可以兴国——而犹有可以不赂而胜之之势 D．函梁君臣之首——买五人之脰而函之 解析　A．前，订立盟约，后，准备；B.前，看，后，难道；C.前，能够，后，可以凭；D.均为“用木匣装”。 答案　D 3．下列对句子中加点词的解说不正确的一项是(　　) A．其后用兵，则遣一从事以一少牢告庙(少牢：用猪、羊各一祭祀叫少牢，如猪、羊、牛三牲俱全则叫太牢) B．夫祸患常积于忽微(忽微：古代的长度单位，这里指微小的事情；而《阿房宫赋》中“奈何取之尽锱铢”中的锱铢，则是古代重量单位，句中极言细微) C．盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉(盛衰：属偏义复词，侧重在“衰”，指国家衰亡) D．至于誓天断发，泣下沾襟(誓天：意为向天发誓，誓是为动用法，与“泣之三日”中的“泣”用法相同) 解析　C项的“盛衰”不是偏义复词，是指国家的兴盛与衰亡。 答案　C 4．选出与例句中加点词含义和用法相同的一项(　　) 例：尔其无忘乃父之志 A．圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎 B．攻之不克，围之不继，吾其还也 C．安陵君其许寡人 D．曾不能毁山之一毛，其如土石何 解析　例句中的“其”语气副词表祈请语气。译成：“可要，一定”。A项表推测语气，译成“大概”。B项表婉商，译成“还是”。D项表反问语气。 答案　C 二、课内赏析 阅读下面节选，完成5～8题。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 5．选出加点词的含义和用法不同于其他的一项(　　) A．方其系燕父子以组 B．而告以成功 C．裹以帷幕 D．杀之以应陈涉 解析　A、B、C三项都是介词，D项是连词。 答案　D 6．下列句中加点词的用法与“一夫夜呼，乱者四应”中的“夜”的用法相同的一项是(　　) A．函梁君臣之首 B．吾得兄事之 C．忧劳可以兴国 D．而智勇多困于所溺 解析　“夜”的用法是名词作状语，B项与之相同。 答案　B 7．根据文意，下列分析有误的一项是(　　) A．文章以庄宗极盛之时“其意气之盛，可谓壮哉”的情景，与极衰之时“士卒离散”“泣下沾襟”的惨相进行对比，鲜明地推导出成败由人的道理。 B．“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”前句以反问的形式肯定得天下难失天下易，后句则强调成败在于“人事”。 C．“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，对称的语句与文章开头的论断相呼应，揭示了“人事”的具体含义，强化了文章的观点。 D．文章通过一个“夫”字，引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论。这一结论既着眼于总结历史教训，又含蓄地提醒北宋王朝统治者，应吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，以免重蹈庄宗的覆辙。 解析　B项中“肯定得天下难失天下易”一说不准确。 答案　B 8．翻译文中画线的句子。 (1)至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ 译文：_______________________________________________ (2)故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。 译文：_______________________________________________ 答案　(1)以至于割断头发，对天发誓，泪水流下沾湿衣襟，(那场面)是多么衰颓啊！ (2)因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，没有谁能同他抗争。 三、能力拓展 阅读下面文言文，完成9～12题。 《湖南文征》序(节选) 曾国藩 吾友湘潭罗君研生，以所编撰《湖南文征》百九十卷示余，而属为序其端。国藩陋甚，齿又益衰，奚足以语文事？ 窃闻古之文，初无所谓“法”也。《易》《书》《诗》《仪礼》《春秋》诸经，其体势声色，曾无一字相袭，即周秦诸子，亦各自成体。持此衡彼，画然若金玉与卉木之不同类，是乌有所谓“法”者？后人本不能文，强取古人所造而