2015届高考语文古代诗歌限时训练56.docVIP

双基限时练(二十)　自主赏析《文与可画筼筜谷偃竹记》——苏轼 一、基础训练 1．下列词语中，加点字的读音全都相同的一项是(　　) A．偃竹　衍生　梦魇　笑靥 B．筼筜 陨落 竹筠 纷纭 C．缣素 渐染 蒹葭 笺注 D．蜩腹 啁啾 调和 倜傥 解析　A．靥yè，余读yǎn；B.陨yǔn，余读yún；C.全读jiān；D.蜩tiáo，啁zhōu，调tiáo，倜tì。 答案　C 2．下列句子中，加点的词语使用不当的一项是(　　) A．今年的公务员考试已然揭晓，考前还胸有成竹的他，无论如何也不能接受落选的现实，至今还走不出失望的阴影。 B．由于她办事认真，又有能力，而且任劳任怨，因而得到董事会的认可，她的工资待遇也兔起鹘落，直线上升，两年半时间，便由最初的2300元提到现在的6200元。 C．在国际关系中，那些看似亲厚无间的伙伴国，可能一夜之间就会反目，因为在国与国之间只有永远的利益，没有永远的朋友。 D．张悟本、李一之流之所以具有很强的欺骗性，关键在于他们打着科学的幌子，在玄而又玄的讲述中，又不乏儒雅之气，如果他们的讲述漏洞百出，令人喷饭，那又怎能迷惑众人。 解析　B项“兔起鹘落”，形容动作敏捷，也比喻书法笔势飞舞。 答案　B 3．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是(　　) A．苏子辩矣　　　　　　　　辩：有口才，善长言辞 B．吾言妄矣，世岂有万尺竹哉 妄：荒谬，错误 C．书尾复写一诗，其略曰 略：简略 D．扫取寒梢万尺长 扫取：描画 解析　C项“略”应为“大概，大致”。 答案　C 4．下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一项是(　　) A. B. C. D. 解析　A．均为连词，表修饰；B.均为动词，做；C.均为“把……当作”；D.前，这么，这样的，后，表约数。 答案　D 5．选出不是介词短语后置的一项(　　) A．故凡有见于中而操之不熟者 B．与可没于陈州 C．与可是日与其妻游谷中 D．袜材当萃于子矣 答案　D 二、课内赏析 阅读下面节选，完成6～9题。 竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？子由为《墨竹赋》以遗与可曰：“庖丁，解牛者也，而养生者取之；轮扁，斫轮者也，而读书者与之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？”子由未尝画也，故得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。 与可画竹，初不自贵重。四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门。与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜！”士大夫传之，以为口实。及与可自洋州还，而余为徐州。与可以书遗余曰：“近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。袜材当萃于子矣。”书尾复写一诗，其略曰：“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。”予谓与可：“竹长万尺，当用绢二百五十匹，知公倦于笔砚，愿得此绢而已！”与可无以答，则曰：“吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？”余因而实之，答其诗曰：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。”与可笑曰：“苏子辩矣，然二百五十匹绢，吾将买田而归老焉。”因以所画《：“此竹数尺耳，而有万尺之势。”，与可尝令予作《洋州三十咏》，《。予诗云：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。 6．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是(　　) A．竹之始生，一寸之萌耳　　萌：芽 B．而临事忽焉丧之 丧：亡失 C．平居自视了然 了然：了不起的样子 D．烧笋晚食，发函得诗 发函：打开信件 解析　C项“了然”应为“清楚”。 答案　C 7．下列各句中，全都是作者学习文与可画论的心得的一项是(　　) ①故画竹，必先得成竹于胸中。　②心手不相应，不学之过也。　③子由未尝画也，故得其意而已。　④四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门。　⑤士大夫传之，以为口实。　⑥平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？ A．①②③ B．③⑤⑥ C．①②⑥ D．②④⑥ 解析　③写子由，④写四方之人，⑤写士大夫，以上都不是作者心得。 答案　C 8．下面对选文的分析不正确的一项是(　　) A．第一段选文记述文与可画竹的情形。第二段选文以充满感情的笔触回忆自己与文与可亲密无间的交往，抒发了自己的悲痛之情，具有浓郁的抒情意味。 B．第一段选文中，作者从文与可的创作经验中总结出艺术创作应胸有成竹的规律，成为文艺创作的经典理论。 C．第二段选文中，写了一些日常生活的琐事，写得幽默