2015届高考语文古代诗歌限时训练58.docVIP

双基限时练(二十二)　赏析示例《种树郭橐驼传》——柳宗元 一、基础训练 1．下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是(　　) A．莳秧　饰演　谥号　目不识丁 B．勖勉 胥吏 翁婿 煦暖如春 C．移徙 敝屣 洗练 畏葸不前 D．伛偻 履历 棕榈 不绝如缕 解析　A．识shí，余读shì；B.胥xū，余读xù；C.全读xǐ；D.榈lǘ，余读lǚ。 答案　C 2．下列句子中，加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．橐驼非能使木寿且孳也　孳：滋长，繁殖，这里是茂盛的意思。 B．则其天者全而其性得矣　天：天性，指自然属性。 C．则又爱之太恩，忧之太勤　勤：辛苦，与“昼夜勤作息”中的“勤”相同。 D．传其事以为官戒也　传：流传，使流传下去。 解析　D项“传”应读zhuàn，名词动用，作传，记载。 答案　D 3．下列句子中，加点词含义不相同的一项是(　　) A. B. C. D. 解析　A．本来；B.尽；C.前，你，后，表顺承；D.却。 答案　C 4．下列句子中，加点的词语古今意义完全一致的一项是(　　) A．故乡人号之“驼”　若不过焉则不及 B．既然已 虽曰爱之，其实害之 C．不抑耗其实而已 吾小人辍飧饔以劳吏者 D．驼业种树 遂而鸡豚 解析　A．因此，乡里/不超过；B.已经，这样/那实际；C.它的果实/百姓。 答案　D 5．下列句子中，与例句句式不同的一项是(　　) 例句：故不我若也 A．惟兄嫂是依 B．子孙视之亦不甚惜 C．又何以蕃吾生而安吾性耶 D．三岁贯汝，莫我肯顾 解析　例句为宾语前置句，A、C、D三项与之同。 答案　B 二、课内赏析 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 6．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是(　　) A．理，非吾业也　　　　　业：职业 B．长人者好烦其令 烦：繁多 C．早缫而绪 绪：丝的头绪 D．击木而召之 木：树木 解析　D项“木”应为“梆子”。 答案　D 7．下列句子中，加点词语的含义和用法与其他不同的一项是(　　) A．传其事以为官戒 B．以为虽暂相别，终当久相与处 C．南取百越之地，以为桂林象郡 D．销锋镝，铸以为金人十二 解析　A、C、D三项均为“以……为”“把……作为”之意，B项是“认为”。 答案　B 8．对文段的理解与鉴赏，不恰当的一项是(　　) A．本文通过叙述郭橐驼善于种树之事，借题发挥出以其法治民的道理。 B．本文阐明“任其自然，顺其本性”的意义，反对政令烦苛，吏胥扰民。 C．本文用郭橐驼种树和“他植者”种树相对比，用种树类比治民，设比精巧。 D．揭露当时“长人者好烦其令”的社会弊端，阐发作者“以德治国”的进步思想。 解析　D项中“以德治国”错。 答案　D 9．翻译文中画线句子。 (1)然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。 译文：_______________________________________________ (2)若是，则与吾业者其亦有类乎？ 译文：_______________________________________________ 答案　(1)但是我住在乡里，看见那些当官的喜欢不断地发号施令，好像很怜爱百姓，结果却给百姓带来灾难。 (2)如果我说的这些切中事实，它与我的本行种树大概也有相似的地方吧？ 三、能力拓展 阅读下面文言文，完成10～14题。 梓　人　传 (唐)柳宗元 裴封叔之第，在光德里。有梓人①款其门，愿佣隙宇而处焉。所职寻引、规矩、绳墨，家不居②砻斫之器。问其能，曰：“吾善度材，视栋宇之制、高深，圆方、短长之宜，吾指使而群工役焉。舍我，众莫能就一宇。故食于官府，吾受禄三倍；作于私家，吾收其直太半焉。”他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。 其后，京兆尹将饰官署，余往过焉。委群材，会众工。或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之。梓人左持引，右执杖，而中处焉。量栋宇之任，视木之能，举挥其杖曰：“斧！”彼执斧者奔而右；顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。俄而斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。既成，书于上栋曰：“某年某月某日某建”，则其姓字也。凡执用之工不在列。余圜视大骇，然后知其术之工大矣。 继而叹曰：彼将舍其手艺，专其心智