2015届高考语文古代诗歌限时训练30.docVIP

第六单元　一、课内双基 1．下列加点字的注音正确的一项是(　　) A．渗(shèn)漉　　　　　　栏楯(dùn) 修葺(qì) 垣(yuán)墙 B．偃(yàn)仰 老妪(yù) 兀(wù)坐 异爨(cuàn) C．阖(hé)门 象笏(hù) 扃(jiōnɡ)牖(yǒu) 长号(háo) D．南阁(ɡé)子 呱(ɡuā)呱而泣 中闺(ɡuī) 先妣(bǐ) 【答案】　C(A.中“楯”读shǔn；B.中“偃”读yǎn；D.中“呱”读gū) 2．下列加点词语解释正确的一项是(　　) ①前辟四窗，垣(砌上墙)墙周庭，以当南日 ②日影(同“景”，阳光)反照，室始洞然 ③吾从板外相(互相)为应答 ④余自束发(把头发扎在一起)读书轩中 ⑤一日，大母过(责备)余…… ⑥吾妻来归(即归来) ⑦其制(形式、式样)稍异于前 A．①②⑦ B．②③④ C．④⑥⑦ D．①②③ 【答案】　A(③相，指“她”；④束发，古代男孩十五岁成人时束发为髻，因而以“束发”作成人的代称；⑤过，到，看；⑥来归，嫁到我家来) 3．与“旧时栏楯，亦遂增胜”中的“胜”的意思相同的一项是(　　) A．不违农时，谷不可胜食也 B．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 C．沛公不胜杯杓，不能辞 D．此所谓战胜于朝廷 【答案】　B(例句中的“胜”是“美景”之意，与B项同，A是“尽”的意思；C是“承受”的意思；D是“胜利”的意思) 4．下列句子中加点的词，意义相同的一组是(　　) A. B. C. D. 【答案】　C(两个“得”字都当“得到”讲。A.方：①方圆，②当。B.顾：①回头看，②不过，只是。D.兀：①静止，②光秃) 5．下列句子中的“先”字，意义相同的两个是(　　) A．先是，庭中通南北为一 B．妪，先大母婢也 C．先妣抚之甚厚 D．以先国家之急而后私仇也 【答案】　BC(A.时间在前，在……以前；B.C.已故的，多用于尊长；D.以……为先) 6．下列各句加点词均有词类活用现象，归类正确的一项是(　　) ①雨泽下注 ②客逾庖而宴 ③先大母婢也，乳二世 ④余稍为修葺，使不上漏 ⑤前辟四窗，垣墙周庭 ⑥借书满架 ⑦忧劳可以兴国 ⑧火尚足以明也 ⑨以致其性焉尔 ⑩吾妻死之年所手植也 A．①④⑤//⑥⑧⑩/⑦⑨ B．①④//⑥/⑧/⑦/⑨⑩ C．①④⑤//③/⑦⑨/⑩ D．①④⑩//⑥⑧/⑦⑨ 【答案】　D(名状/名动/形动/使动) 7．归有光对又旧又小的项脊轩为什么怀有深厚的感情？下列回答最准确的一项是(　　) A．因为经过整理，这里变得明亮宽敞了 B．因为这里有作者小时候美好的回忆 C．因为这里是作者长期生活的地方，在时过境迁、物是人非时，惟有它才能唤起对过去经历的久远回忆 D．因为这里所发生的几件大事影响了作者的一生，因而时过境迁后仍难以忘怀。 【答案】　C 8．对《项脊轩志》的赏析不正确的一项是(　　) A．《项脊轩志》是一篇感人至深的文章，作者借平凡之景抒情，细腻生动。如写修葺后的南阁子，作者写来富有诗情，小鸟“时来啄食，人至不去”，更添生活气息，写出了鸟与人相亲相和的情感。 B．再如“余扃牖而居，久之，能以足音辨人”，说作者关上窗户，刻苦攻读，久而久之，能凭借脚步声来判断往来的行人，这一细节从侧面写出了作者听力极好、悟性极高的特点。 C．作者叙琐屑之事寄情，真切感人。如写老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。“娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”可谓平淡之极，但对于一个幼年丧母的人来说，是多么的亲切、多么的温暖，又多么让人怀念！ D．对祖母的描写，一见面，老祖母说：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”语气亲切而又诙谐，贴切地传达出老祖母对孙子的关切、疼爱的心情。临去，一个轻轻的关门动作，几句自言自语，细致地透露出祖母内心的激动、喜悦和对孙子殷切的期望。顷之，“持一象笏至”，曰：“他日汝当用之！”寥寥几笔，平淡之至，但感人至深。 【答案】　B(这一细节说明作者好静、安详的性格) 二、语段精读 阅读下面选段，完成9～12题。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。 先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在