高二历史中国古典文学的时代特色分析报告.pptVIP

* 大家下午好！ 海宁市高级中学 张鹏程 各位评委、老师： 海宁市高级中学 张鹏程 专题二 古代中国的科学 技术与文化 第三课 中国古典文学的时代特色 一、教学目标的确定 （一）《课标》和《指导意见》要求 （二）教材分析 （三）教情和学情分析 （一）《课标》和《指导意见》要求 1、课标要求： 知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、 元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同 时期的文学特色。 2、指导意见要求： 本课知识点较多，可以借助表格法梳理；同时还要关注屈原、李白、杜甫、苏轼、关汉卿、曹雪芹等创造了祖国古代辉煌文学成就的代表作家。 说明 发展要求 知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学领域的成就；了解中国古代不同时期的文学特色。体会古代中国文学的多姿多彩，感受古代中国不同历史时期文学的美感。 基本要求 （二）教材分析 教材对各时期文学发展的时代背景和文学作品的内容缺少介绍，教师可适当补充以增强学生对古典文学的认识。 2、教材主要内容： 主要介绍中国古代各时期的主要文学成就、特点和主要代表。 1、本课地位： 中国古代文化丰富多彩，成就辉煌，了解中国历代文学的特点，不仅能进一步认识中国古代政治、经济的发展，也有利于当代中国的文化建设和发展。 3、教师教学可准备的资源： （三）教情和学情分析 1、教情： 2、学情： 本课教师掌握的课外资料丰富，尤其是众多名作，在教学中可充分利用作为教学的辅助资料。 学生对中国古典文学了解较多，甚至部分学生有一定的文学功底，对本课内容易产生兴趣。但对古典文学产生的时代特征缺少了解,这是在我们教学中所要重视的。 二、本课教学目标 （一）本课的灵魂： （二）具体目标： 1、知识与能力 2、过程与方法 3、情感态度价值观 多面的时代，多彩的文学。 （二）具体目标： 1、知识与能力目标： 知道中国古代不同时期的文学成就，了解中国古代不同 时期的文学特色。 2、过程与方法目标： 通过学生自主学习,以表格形式梳理不同时期的文学成就。 通过相关的文字、图片等资料，创设情景，帮助学生回归历史 现场,认识古典文学的时代特色。 3、情感态度价值观目标： 通过对古代经典作品的学习，领略我国光辉灿烂的文学风采， 增强对文学的审美情趣；激发对祖国历史与文化的的自豪感， 增强民族自信心。 三、重点、难点及突破 1、重点： 2、难点： 3、突破： 中国古代不同时期的文学成就。 认识中国古代不同时期的文学特色。 重难点的突破 1、突破的主要方法： 2、突破的主要过程： 运用建构主义理论,通过学生自主学习,以表格形式梳理 不同时期的文学成就。通过相关的文字、图片等资料，创设 情景，帮助学生回归历史现场,并与经典对话，认识古典文学 的时代特色。 （1）自主学习，梳理中国古典文学的成就。 （2）以典例，回归历史现场，与经典对话，认识古典 文学的时代特色。 自主学习 主要成就 主要代表 主要文学领域 时代 （根据自身实际，自行列表整理） （10分钟） 例如 回归历史现场，认识古典文学的时代特色 （以宋词为例） 历史现场一 清明上河图局部 从上图中你可以获取关于北宋社会状况的哪些信息。 历史现场二 北宋形势图 南宋形势图 北宋和南宋的形势图，反映了怎样的社会现实？ 【阅读与感受经典的时代特色】 （以宋词为例） 望海潮 柳永 东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。?????? 太平气象下繁华多彩的都市风情 经典与对话一 感受永词的特色。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。…… 对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨 经典与对话二 【阅读与感受经典的时代特色】 （以宋词为例） 词中体现了苏轼怎样的情怀。 声声慢 李清照 寻寻觅觅,冷泠清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急？…… 国破家亡的愁苦悲凉、低迷感伤的情绪 经典与对话三 李清照的“冷泠清清,凄凄惨惨戚戚”体现了 怎样的思想感情？ 【阅读与感受经典的时代特色】 （以宋词为例） （教师结合人物介绍） 《破阵子》 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹