教师专业标准与专业发展分析报告.ppt

教师专业标准与专业发展 海南师范大学 陈福祥 一、什么是教师专业标准 您的专业是什么？ 一、什么是教师专业标准 “教师”是一种专业吗？ ﹖ 一、什么是教师专业标准 “教师”的专业化历程： 从兼职到专职，从职业到专业 一、什么是教师专业标准 教师专业化成为一种必然趋势: “应当把教师职业作为专门职业来看待”（《关于教师地位的建议》， 1966 ） 。 “教师是履行教育教学职责的专业人员。”（《教师法》， 1994 ） 教师职业：较高的专业知识、技能和素养。 一、什么是教师专业标准 何谓“标准”？ 《标准化工作指南》（GB/T 20000.1-2002）：为了在一定范围内获得最佳秩序，经协商一致制定并由公认机构批准，共同使用的和重复使用的一种规范性文件。 一、什么是教师专业标准 教师专业标准： 国家教育机构依据一定的教育目的和教师培养目标制定的规范教师培养和教师教育教学工作的基本准则。 二、教师专业标准出台的背景 有关教师的一些政策制度： 教师法（1994） 教师资格条例（1995） 《教师资格条例》实施办法 （2000） 中小学教师职业道德规范（修订）（2008） 中小学教师国家级培训计划（2010） 教师教育课程标准（试行）（2011） “国培计划”课程标准（试行）（2012） 国务院关于加强教师队伍建设的意见（2012） 二、教师专业标准出台的背景 近来中央的教育政策： 关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知（10月22日） 教育督导条例（9月9日 ） 关于规范农村义务教育学校布局调整的意见 （9月6日） 关于深入推进义务教育均衡发展的意见（ 9月5日） 关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作意见的通知 （8月30日） 关于加强教师队伍建设的意见（ 8月20日） 农村义务教育学生营养改善计划专项资金管理暂行办法（7月24日） 二、教师专业标准出台的背景 教师专业标准出台的背景： “教育大计，教师为本”,“有好的教师，才有好的教育”。（《教育规划纲要》） 教育进入以提高质量为中心的时代，制定教育质量国家标准是教育改革与发展的主要内容。 制定教师专业标准符合教师专业发展的潮流和趋势。 二、教师专业标准出台的背景 教师专业标准出台的过程： 2004年，开始就着手研究建立教师教育标准体系，教师专业标准是其中重要内容； 研制工作主要经历了五个阶段：课题研究、 标准研究、征求意见、专家审议、审定统稿； 2011年12月，教师专业标准（试行）（征求意见稿）； 2012年2月，教师专业标准（试行）。 　　 三、制订教师专业标准的意义 教师专业标准实施建议： 教育行政部门：作为中学教师队伍建设的基本依据； 开展教师教育的院校：作为教师培养培训的主要依据； 学校：作为教师管理的重要依据； 教师：作为自身专业发展的基本依据。 三、制订教师专业标准的意义 制订教师专业标准的意义： 国家对合格中学教师的基本专业要求； 中学教师开展教育教学活动的基本规范； 引领中学教师专业发展的基本准则； 中学教师培养、准入、培训、考核等工作提供目标参照，是教师准入、考核与评价提供依据的重要依据。 适应国际教师专业发展的潮流。 四、中学教师专业标准的内涵解读　　　　——基本理念 教师专业标准的基本理念 师德为先 学生为本 能力为重 终身学习 四、中学教师专业标准的内涵解读　　　　——教师专业素质结构 关于教师素质结构的主要观点 四、中学教师专业标准的内涵解读 ——专业知识之间的关系 四、中学教师专业标准的内涵解读 ——教师的专业能力 四、中学教师专业标准的内涵解读　　　　——专业理念与师德 职业理解与认识： 1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 2.理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。 3.认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 4.具有良好职业道德修养，为人师表。 5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 四、中学教师专业标准的内涵解读　　　　——专业理念与师德 对学生的态度与行为： 6.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。 7.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。 8.尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。 9.信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。 四、中学教师专业标准的内涵解读　　　　——专业理念与师德 教育教学的态度与行为 ： 10.树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视