3_4岁儿童的颜色偏好和其特点_杨敏_胡玲燕.pdfVIP

20 14 年第6 期 学前教育研究 No.6 ，2014 （总第234 期） Studies in Early Childhood Education Serial No.234 -4岁儿童的颜色偏好及其特点* 3 杨 敏1,2** 胡玲燕2 1 2 （湖南省教育科学研究院，长沙 410005 ；湖南师范大学教育科学学院，长沙 410081） ［摘 要］本研究采用对偶 比较法，以装订成册的无意义的椭圆形 图片做 为呈现颜 色的实验材料 ， 对 3~4 岁学龄前儿童的颜 色偏好进行 了探索 ，结果发现 3~4 岁儿童喜欢的颜 色主要是鲜艳的红、橙 、黄暖 色调和明度 大的颜 色；儿童喜欢的颜 色排序为：红、黄、橙 、绿 、蓝、紫；男孩和女孩对颜 色的偏好没有明显 的差异；3~4 岁不 同年龄段 的儿童对不 同颜 色的偏好具有一定差异。儿童的颜 色偏好受其身心发展特点 与家庭环境的影响。 ［关键词］学前儿童；颜 色知觉；颜 色偏好 一、问题提出 大量资料证实，2~4 个月婴儿的颜色知觉已开始发展，4 个月时已表现出对某种颜色的偏爱，且 已具有正确的颜色范畴性知觉。多年来，国内外学者对颜色偏好做了大量研究，并以此为据，比较在 不同年龄、性别、文化背景等条件下，人们颜色爱好的异同，旨在揭示颜色爱好的规律。不过，国内外 学者对颜色偏好现象所做的研究主要集中在4 岁以上和婴儿时期这一阶段，对3—4 岁这一过渡阶 段的研究很少，因此本研究拟在以往研究的基础上，采用对偶比较法对3—4 岁儿童颜色偏好的年龄 特点与性别差异进行研究。 现代汉语规范词典对“颜色”的解释有四种:色彩；颜料或燃料等；脸色、容貌；显示给人看的脸色 或行动。物理学对“颜色”的解释是指通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。本 [ 1] 研究中，“颜色”指的是张清浦等人所著的《色谱》中的标准色。 所谓颜色偏好（color preference），顾名 思义就是对某些颜色的偏爱。颜色对人的心理和生理影响很大，因此有关颜色偏好的研究一直以来 很受关注。从研究内容来看，以往的颜色偏好研究主要研究了不同文化背景、不同年代、不同年龄和 不同性别对颜色偏好的影响。在国外，1881 年普利亚（Preyer）最早开始颜色偏好的研究。普瑞（W. Preyer）发现婴儿出生后到42 天时，就已经开始对有颜色的物体表现出明显愉快的感觉。此后，巴温 [2] ，不 德（Paldwin）等继续研究，其中葛斯（Garth）的研究很具影响力，他通过跨文化颜色偏好研究发现 同文化背景对颜色偏好有着明显的影响。白种人、黑种人、日本人、印第安人最不喜欢白色和黄色，墨 西哥人和菲律宾人不喜欢白色，因此他曾提出白色不为人类喜爱的观点。卡兹（S.E.Kats.）和布律德 （F.S.Bread）研究了5— 15 岁的儿童，其颜色偏好的排序为：蓝、绿、红、紫、橙。斯达普斯（R.Staples）曾 对婴儿的颜色倾向进行过研究，她将两个大小相等、明度相等、距离相等，只是颜色不同的色片（彼此 相隔6 英寸）呈现给婴儿，记录婴儿对不同色片的注视时间，证明婴儿已具有初步的辨色能力。 收稿日期： 2013-12-1；作者修改返回日期：2014-3-19 *本文系湖南省哲学社会科学基金项目“幸福人格的理论及其社会应用研究”（编号：13YBB133）的阶段性研究成果 **通讯作者：杨敏，湖南省教科院副研究员，E-mail：yangm6652@126.com 50 在国内，1923 年陈鹤琴对小学生进行了有关光谱各色的调查，结果表明对两端色彩的爱好胜过 居中各色。温肇桐也曾调查小学生对颜色的爱好，发现男生的排序是：紫、黄、橙、绿、红、青、黑、白； 女生的排序是：绿、橙、紫、红、黄、青、白、黑。这说明当时儿童喜欢的颜色主要倾向于非鲜艳的颜色和