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地球上缘何没有星星 　　【摘 要】每一个孩子从出生那一刻，都是与众不同的，他们都有自己独特的潜能。可是随着年龄的增长，不同教育及教育方式的介入，母胎中的那份潜能渐渐地被扼杀，与之相伴的是孩子的反叛和对学习的厌烦。好比一颗闪烁的星星，他的生长环境，注定是独特而适合他自身的，地球永远都不可能为他提供生存所需的条件。可是，我们的成人及成人世界，从未尊重过这些、反思过我们的教育及孩子的所需，总是以我们的理所当然为接口，采用揠苗助长式的方式来蛮横地改造我们的下一代，结果加速了厌学症的传染，这不能不说是我们自己和教育的悲哀。本文就此着重剖析造成学生厌学的各方面原因，并提出相应的解决策略。 　　【关键词】成人及成人世界；蛮横地改造；厌学症；原因；策略 　　“地球上缘何没有星星？”在回答这个有点荒诞的问题时，我打算先从印度的一部大片谈起。故事讲了一个八九岁的小孩在学校、家庭、社会中处处充满了厌学、叛逆、迷惘、痛苦、自闭的性格和行为问题：他上课屡屡顶撞老师，考试接连零分，被好几所学校劝学回家，父母只能以拳头咒骂来解决问题，他逃学、搞失踪，无可奈何只能被关进一所寄宿制学校，在这期间他没有朋友，自卑自闭，有一度他曾想到从高墙上跳下去也是一种美丽……然而结局他却很幸运，有一位朋友式的老师走进了他的心里。其实，影片中这个不幸又很万幸的男孩的故事在不停地撞击着我们成人及成人世界的“软肋”-----还有多少个不幸的孩子正在承受着这个男孩的悲苦遭遇？地球上还能容得下那些闪烁明洁的星星吗？ 　　这部影片为我们成人提出了一个由我们及我们的社会自编自导反过头来又怨天尤人的社会顽疾问题：中小学生厌学症 　　厌学症即在教育中出现的学生“厌烦学习”、“不愿意学习”的现象。从广义的角度而言，厌学症主要表现为学生对学校生活失去兴趣，对学习产生厌倦情绪而持冷漠态度甚至厌恶、逃避的心理状态及其在行为方式上的不良表现。它表现在课堂学习上为不能专心，注意力不能集中，思想走神，心烦意乱，坐不住，无耐心，严重时出现逃学、出走等现象。它是学生的厌学行为和厌学心理在学习中的具体表现。 　　根据这几年从教的经历，我将结合我们学校的具体情况，从社会、教育制度体系、学校、家庭、学生及学科等方面分析学生的厌学原因及应对的策略。 　　我们学校位于德州市教育比较滞后的一个小县城，这里教育基础设施不健全且落后、，师资力量很薄弱，再加上我们学校是一所容初、高、职于一体的综合型学校，学生以农村学生为主，还有相当一部分 “留守儿童”，这就注定了我们学校的教学责任和压力大，教学情况复杂，尤其是高中生被公认为一批“批量化的问题学生”，他们大部分往往是以中考200多分的成绩入学，还有相当一部分无分数及所谓的“社会浪子”生，自然厌学成了学校最棘手的问题。 　　经过对我校学生多方调查和问卷，我总结了学生的厌学原因有以下几点： 　　1.社会原因： 　　社会既是一个大熔炉也是一个大染缸，它既磨练出精华，又能无形中塑出一些“残品”，对于一些思想意识，价值观念还不成熟，还未稳定的学生而言，社会对他们的厌学问题是要负很大责任的。社会对学生的影响的原因包括： 　　1.1 思想认识、价值观念的偏颇，窄狭。思想认识和价值观念往往决定了人们的言行和追求。因此肤浅、偏颇，窄狭的思想认识、价值观念只能导致偏颇的行为，中学生厌学就是其中之一。 　　社会上偏颇，窄狭的思想认识、价值观念包括： 　　1.1.1 学习功利性而导致的读书无用论的抬头。人们尤其是成人世界里的七成以上的人，依照传统，依旧把读书的价值肤浅、矮化到到底能为家庭和自身带来多大物质好处，是读书以后带来的效益大还是别的，一旦这种急功近利的功利之心被挫败后，一种读书无用的观念认识盛行，并潜移默化到孩子身上，尤其是对思想观念已近成人的且利益之心较浓的中学生影响最大，从而引发厌学情绪。 　　1.1.2 唯钱独尊的价值观念及享乐主义的盛行。经济发展为民带来利益的同时，也造成许多人“一切向钱看”，“唯钱独尊”的错误价值观念，在他们的思想里 “金钱”就是上帝，同时他们以占有钱、挥霍钱为自己地位、身份、面子的标志。这种拜金和享乐主义的盛行时刻侵害、腐蚀着学生的思想和意志，使学生将学习看作一种苦差，并收周围经济条件比较好的学生的影响，加深了对金钱的崇拜，自然不能专心“卖命”地学习。 　　1.2 社会问题的突出。 　　1.2.1 社会的就业环境的严峻，淡化、打击了学生的学习情绪。近年来随着大学的无度扩招，造成大学生就业市场的压力极度加剧，大学生就业问题成了社会、家庭和学生热切关注的问题，而大学生就业的范围之窄，和理想差距之大，大学就业市场之不景气，严重打击了人们对大学的渴望和学习的积极性，于是，一种迷茫和困惑，导致学生对学习的价值轻视化、不理解，厌学情绪随之产生。