实验设计基本思想..pptVIP

握手:传达信息有多少？ Chaplin et al （2000）的相关研究 结果 被试的握手指数越高，给评分者留下的印象越好；对于女生而不是男生，握手指数越好，她们越受欢迎。 握手:传达信息有多少？ 实验研究 握手:传达信息有多少？ 实验研究 握手:传达信息有多少？ 讨论： 假设实验助手第一天收集种握手条件下的数据，来的被试是学音乐的，第二天收集重握手条件的数据，来的被试是举重俱乐部的成员，你觉得出现这样的情况对实验结果有影响吗？ 实验设计基本思想 解释行为：人天生就是一个“科学家”？ 几种语言 数学语言－最严谨 学术语言－必须了解 生活语言－必须做到能用简单话说出你想说的。 * 行为研究是一门学科 当前行为研究的态度——采用科学的解释 什么是科学的解释？ 科学的解释是经验的和可检验的，也就是说该解释是能够感觉到证据为基础的。 科学的解释是普适的，即科学家喜欢具有广泛解释力的解释，而不是那些在一些特定情境里才管用的解释。 科学解释需要被严格批判的 科学解释是节俭的（Ocam’ razor) 科学解释是理性的（必须和已知事实吻合） 科学解释是尝试性的 * 行为学常用的研究方法 系统观察与问卷法：描述我们周围的世界 系统观察:对行为做仔细观察和记录 E.g./programs/view/EoIDpUWAWYU/ 问卷法：要求大量回答有关他们态度或行为的问题 但是容易受问题提问方式影响 如“aggressive” 行为学常用的研究方法 相关研究：对关系的探讨 系统观察两个或两个以上变量，以决定是否一个变量的变化伴随着另外一个变量的变化。（系数在－1~1之间） 行为学常用的研究方法 相关研究：对关系的探讨 相关研究的优点 样本比较随机 观察的是实际行为，不可操作的变量可以使用 有很好的外部效度 可研究多变量之间关系,研究因果关系之前可探索相关关系 相关研究的缺点 不能确定因果关系 年龄增长 体重增加 收入增加 因果 因果 相关 行为学常用的研究方法 从自由落体说起 /v_show/id_XNjQ1MjQzODg=.html 行为学常用的研究方法 自由落体实验？ 控制的（自变量）是什么？（重量） 观测的因变量是什么？（落地的时间） 对实验结果有影响的变量（额外变量）是什么？空气阻力。 伽利略所做的实验为什么会成功？ 行为学常用的研究方法 实验法:系统干预所得到的知识 定义：是一种通过系统操作一个或多个自变量以确定此变化是否对其他一个或者多个因素造成影响的方法。 自变量：在实验中被系统改变的变量。 因变量：在实验中被测量的变量 额外变量：对实验结果有干扰的变量或因素 简单分类：实验室实验/现场实验 Demonstration : 不同乐器演奏音乐对孤独的影响 Discussion: 控制的自变量是什么？ 观测的因变量是什么？ 对实验结果有影响的额外变量是什么？ 刚才的实验有什么问题？ …… 行为学常用的研究方法 实验法的特征 必须对变量下一个操作定义 意味着说明每个概念是如何被操作和测量 以情绪为例，实验刺激材料呈现必须非常严格 行为学常用的研究方法 实验法的特征 操纵和选择自变量 自变量的每个值被称为水平（level) 要操纵变量，被试必须被分配到该变量的两个水平上 （最简单实验：实验组vs控制组） 与每个水平相联系的条件叫做该实验的一个处理（treatment) 被试可以接受一个处理（被试者间设计）或所有处理（被试者内设计） 行为学常用的研究方法 实验法的特征 控制额外变量 额外变量:它们不是研究者感兴趣的，但是它们会影响实验结果。为什么要控制？ 可以破坏自变量的作用 可以让因果关系推导很不严谨 常有的额外变量 实验者效应：由研究者引起的对被试行为产生的无意的作用 双盲程序：与被试接触的主试及被试本身都不知道研究假设 噪音 温度 被试的个体差异 行为学常用的研究方法 实验法的特征 控制额外变量 控制额外变量的技术 直接消除，如控制噪音 保持额外变量恒定，比如性别对行为的影响，可以全采用男被试或者女被试 测量被试属性，然后按属性匹配的方法 随机化——最常见的控制额外变量的方法 把它们作为自变量或者协变量 行为学常用的研究方法 实验法的长处与局限 长处：与相关研究相比，实验研究的魅力在于有能力确定因果关系 局限 有的研究不能用实验法来做，如操作人格条件 必须控制许多外来因素，才能确定自变量与音量之间的因果关系。 做实验的人有不愉快的trade-off,控制越精细，结果使用范围越小 还有令人烦恼的奥本海默法则 研究者必须注意的两个概念 内部效度（internal validity) 定义：研究设计能够检验假设的能力 在实验法里，具有高的内部效