教育科研是教师走向成功的必由之路（演示文稿）.pptVIP

教育科研是教师走向成功的必由之路宁波市教育科学研究所喻立森 一、教师走向成功的教育科研典例  1.发人深思的“教科室主任现象”  ★多数成长为学科名师 ★相当一部分提拔为副校长、校长 ★也有一部分进入党政机关任职 2.“教科室主任现象”说明了什么? ★教科室主任的根本职责是组织和领导全校的教育科研，要想担负起这个责任，自己首先必须学会教育科研 ★教科室主任的主要工作是为校长做课题，在与校长的思想碰撞和做课题的艰苦实践中，逐渐地得到了磨砺和提高 ★教科室主任的个性特征在于探索创新，一个人只有不断探索，勇于创新，才能逐步走向成功 3.“教科室主任现象”给我们的启示 ★“科研兴校”、“科研兴师”已经被大量事实所证明，并且还会继续得到证实 ★实践在发展，教育在变革，只有坚持“科研兴校”、“科研兴师”的先进理念，并且脚踏实地的行动起来，一位教师才能够开拓创新，与时俱进，勇立潮头，引领风流 ★归根到底一句话:“教育科研是教师走向成功的必由之路” 二、教师走向成功的教育科研取向1.为什么研究?★为了教得更好而研究----科研起点★为了专业成长而研究----科研目标★为了走向成功而研究----科研动力2.研究什么?★研究眼前、身边的现实问题★研究擅长、独到的个性课题★研究时代、前沿的热门话题 3.怎么研究? ★更新科研观念，端正科研风气，教师的教育科研一定要面向实际、扎根课堂、解决问题 ★正确处理科研与教研的关系: 科研引领教育观念，教研指导应用策略 科研探明理论原理，教研弄清操作方法 科研关注发展趋势，教研留意实践走向 ★教师应该遵循“科研为本，教研为用”的宗旨，即以科研为理论依据，以教研为实用手段，将科研与教研结合起来，实现科研与教研的一体化 三、教师走向成功的教育科研过程1. 教育科研的工作过程★立项工作----目的在于获得课题立项选择一个什么问题?为什么要研究这个问题?如何做好课题设计?★开题工作----目的在于回答如何研究课题研究的具体目标有哪些?课题研究的技术路线是什么?课题研究的行动方案怎么样? ★检查工作----目的在于汇报进展情况已经做过哪些工作?目前离主攻目标还有多远?今后打算怎样进行?★结题工作----目的在于推出精品成果总结研究过程提炼研究成果写出研究报告整理附件材料 2.教育科研的活动过程★资料查询活动资料是思维的细胞，结论的证言避免“网络垃圾”的困扰找到必需、足够的资料求助专业查询机构★学习分析活动学习查到的资料甄别资料的虚实真伪分析资料的引证引用 ★理论研讨活动同伴交流学术沙龙专题论坛★实践应用活动行动尝试实践检验实验证明 3. 教育科研的认识过程★直觉认识阶段观察思索顿悟★理性认识阶段逻辑推理分析综合概括提炼 ★求异认识阶段 换一个角度思考 它的对立面是什么 有没有更好的解释  ★创新认识阶段 创新认识不是凭空产生的，它要以一定的理论依据和事实材料为基础 事理论证的材料如：各门科学的定律、定 理、法则，己有结论的名人名言，已见成效的同类研究成果，理论前沿的发展趋势等 事例论证的材料如：已被公认的事实参数，见诸报刊的调查报道，自己发现的事实资料等 四、教师走向成功的教育科研成果  1.研究结论----教育科研的理论成果  ★研究结论是什么? 任何研究结论都不会是“无源之水”或“无本之木”。这就要求探明：新结论的历史渊源关系如何？与之相关联的原有结论是什么？曾经提出过哪些类似的结论？它们有何缺陷或不足？新的结论应该怎样准确地概括和表述？ ★研究结论为什么？ 任何新结论都不会是“凭空想象”或“主观臆造”的产物。这就要求探明：新结论的理论依据或事实证据是什么？能不能成立?怎么证明它得以成立？ ★研究结论怎么样？ 任何新结论都一定具有“理论创新意义”或“实际应用价值”，否则，它就不是真正科学涵义上的新结论。这就要求探明：新结论有没有创新？它在哪些方面、多大程度上创新了? 它对教育改革和发展有何具体作用？它在