人教版九年级化学第七单元课题1第一课时ppt课件__比赛.pptVIP

第七单元燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 团田中学 刀瑞 2014年9月19日仁川亚运会点火仪式 2014年2月3日晚，鹤庆县松桂镇发生特大火灾现场 这是最近发生在云南的特大火灾，火苗向人类张大了血喷大口，共烧毁10户人家，其中4户村民家中财产全部被烧；其余6户村民51间房屋不同程度受损，烧死了一些牲畜，所幸的是没有人员伤亡。 请同学们回忆学习过的2-3个燃烧事例，写出有关的化学方程式，回忆燃烧现象。 事 例 化学方程式 现 象 铁丝燃烧 硫在空气 中燃烧 木炭燃烧 都发光 都放热 都是物质与氧气的反应（氧化反应） 结合化学方程式及现象，思考燃烧的共同特征有哪些？ 点燃 S + O2 ——— SO2 点燃 C + O2 ——— CO2 点燃 3Fe +2O2 ——— Fe3O4 剧烈燃烧 火星四射 放出热量 生成黑色 固体 微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 发红,放出 热量 可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 电灯通电发光、食物腐烂是不是燃烧？为什么？ 说明燃烧不是随随便便就能发生的！ 讨论：根据已学知识及生活经验猜想一下燃烧与哪些条件有关？请结合具体事例谈一谈。 通常状况下一些可燃物的着 火点 物质 着火点/℃ 白磷 40 红磷 240 木材 250--330 乙醇 558 无烟煤 700--750 可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。 着火点和熔点、沸点一样，是物质的本质属性，在一定条件下，不能被人为地升高或降低；酒精灯温度为500℃左右。 【探究活动一】燃烧条件的探究 有以下仪器及材料：酒精灯、火柴、小木条、玻璃棒、小煤块、小石子、蜡烛、烧杯、坩锅钳。从中选择你所需要的，设计实验证明你们的猜想： 操作 提出 猜想 设计 实验 实验 现象 结论 （1） （2） （3） 燃烧的条件： 氧气（或空气） 可燃物 想一想： 燃烧现象的发生，必须同时具备这三个条件吗？如果缺少其中一个，燃烧现象还能发生吗？ 温度达到着火点 【探究活动二】燃烧条件的进一步探究 物质 具备的条件 现象 1 铜片上的白磷 2 水中的白磷 3 铜片上的红磷 可燃物 温度 可燃物 氧气 燃烧需要氧气 燃烧需要温度 可燃物 温度 氧气 白磷 红磷 白磷 铜片 热水(90℃) 燃烧的条件： 氧气（或空气） 可燃物 缺一不可 温度达到着火点 如果破坏燃烧条件中的任何一个，会有什么现象呢？ 【探究活动三】 灭火的原理和方法(小组交流讨论) 1、根据燃烧条件推测灭火的原理是什么？ 2、你能想出几种方法，使燃着的蜡烛熄灭？ 都分别利用了什么原理？ 【总结】 1、吹灭（降低温度到着火点以下） 2、用水浇灭（降低温度到着火点以下） 3、倒扣在烧杯中（隔绝空气） 4、剪掉烛芯（清除可燃物） 5、沙土覆盖（隔绝空气） 6、利用CO2气体灭火（隔绝空气） 灭火的原理： ①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 ②隔绝氧气（或空气） ③降低温度到着火点以下 ?需注意的是：物质的燃烧需要三个条件同时具备，而灭火只需破坏其中的任意一个条件即可。但是人们在生活中所采用的防火、灭火方法有时不只是破坏燃烧的一个条件，往往可能同时破坏几个条件。 1 2 3 4 5 1.炒菜时油锅的油炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜； 隔绝空气 2.堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；油罐着火时需用水喷淋降温； 降低温度到着火点以下 3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树林砍掉，形成隔离带。 使可燃物与其他物品隔离 4.熄灭酒精灯，用灯帽盖灭。 隔绝空气 5.身上着火，就地一滚。 隔绝空气