人教版八年级上册第三单元之《中国石拱桥》课件1(51张PPT) (人教版八年级上).pptVIP

请列出全文的结构层次，并分析文章 的说明顺序 中国石拱桥 石拱桥的特点 中国石拱桥的特点 赵州桥的特点 卢沟桥的特点 取得成就的原因 石拱桥的新发展 概括 具体 综述 2.本文是按什么顺序说明的? 逻辑顺序 总-----分-----总 文章举哪些例子说明中国石拱桥是惊人的杰作？ 为什么先写赵州桥，后写卢沟桥？ 举赵州桥和卢沟桥为例，说明中国石拱桥是惊人的杰作。 因为赵州桥修建的年代比卢沟桥早，而且从桥拱的特点看，赵州桥是单拱，卢沟桥是联拱，这样符合事物发展的规律。 赵州桥 卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？ 同： ⑴历史悠久 赵州桥 卢沟桥 1300多年 800多年 ⑵结构坚固 保持雄姿 从没出过事 ⑶形式优美 “初月出云， 长虹饮涧” “独一无二” “美丽的奇观” 卢沟桥 异： ⑴制造奇特 赵州桥 卢沟桥 ⑵历史意义 世界著名使用到现在的最古的石桥 反帝斗争纪念意义 拱肩加拱 联拱石桥 一篇说明文为了把被说明的事物说清楚，一定要抓住事物的特征，并按一定的说明顺序来说明。 类 别 事物说明文 事理说明文 按说明 对象分 按写作 方式分 平实性说明文 文艺性说明文（科学小品） 说 明 顺 序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 从现象到本质，从性状到用途， 从原因到结果，从整体到局部， 从主要到次要，从具体到概括， 从总到分 等等。 上下左右、里外、远近、 高低、中间四周 说明文 一般结构 总－－分 总－－分－－总 递进 说 明 方 法 举例子、分类别、打比方、列数字 作诠释、下定义、摹状貌、作比较 画图表、引言论 下面分别加以说明 （1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如： 一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文， 六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。 这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。 说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。 运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。 （2）列数字。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 （3）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。 （4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。 （5）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。 运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是： 图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。 这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。 有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。 注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。 （6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征