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第六章 质量与密度 教材梳理 大通初中物理学科组 张成萍 本章概述及课标要求： 本章内容属于课程标准的科学内容中第一个主题“物质”下 的一个二级主题。课程标准要求如下： （1）初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。 （2）通过实验，理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 （3）了解物质的属性对科技进步的影响。 课本从日常生活常见的现象入手，带领学生走进多彩的物质世界。本章贯穿两个重要的物理量——质量和密度。通过学习质量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及开展密度知识交流会的活动，使学生对物质有了进一步的定量认识。在这部分内容的学习中，应该着重让学生亲自经历各种探究过程，在实际操作过程中总结规律，学习知识，发展解决实际问题的能力。 教学目标: 1.通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。 2.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。 3.通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。 4.通过使用天平的技能训练,培养学生严禁的科学态度与协作精神。 5.探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。 教学目标： 6.知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。 7.会查密度表。 8.能联系实际运用密度公式进行有关计算，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的物体的体积。 9.会用量筒测量液体的体积、固体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密度，体会等量替换的方法。 10.会利用物理公式间接地测定摸个物理量，进一步巩固密度的概念。 11.在测量固体和液体密度的过程中，熟悉天平、量筒的使用技能，规范实验操作步骤，培养严谨的科学态度。 教学目标: 12.通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用，能解释密度与社会生活相关的简单问题。、 13.通过分析实例，理解密度是物质的一种性质，并能运用密度知识鉴别物质。 14.通过学习密度知识的应用，认识到物理理论在解决实际问题的重要作用。 单元重难点： 重点 难点 1、认识质量的概念及其单位，会测量固体和液体的质量。 2、理解密度的概念，公式及单位；会查密度表。 3、会用天平和量筒测量物质的密度。 应用密度知识解释简单的问题。 本章知识结构图： 第六章质量与密度 第1节 质量 第2节密度 第3节 测量物质的密度 第4节 密度与社会生活 质量（定义、符号、单位） 固体、液体质量的测量（托盘天平的使用） 探究同种物质的质量与体积的关系的实验 密度公式的应用 密度（定义、符号、单位） 量筒正确使用 测量液体和固体的密度 计算某物体的密度来鉴别物质 密度与温度的关系 本章各小节详细解读： 6.1质量（知识点解读） 一、质量 1、物体是由物质组成的。 2、物体所含物质的多少叫做质量，用“m”表示。 3、质量的基本单位是千克（kg），常用单位有吨（t）、克（g）、毫克（mg）。 1t=103kg 1kg=103g 1g=103mg 4、质量是物体本身的一种属性，不随它的形状、状态、温度以及所处的位置的改变而改变。 二、质量的策测量 1、实验室测质量的常用工具是天平。 2、生产生活中测质量常用杆秤、案秤、磅秤、电子称等。 6.1质量（知识点解读） 三、天平的使用 1、基本步骤 （1）放：测量时，应将天平放在水平桌面上； （2）调：先将游码拨回标尺左端的零刻线出（归零），在调节平衡螺母（走向高端），使指针指到分度盘的中央刻度（或左右摆动幅度相等），表示横梁平衡； （3）测：将物体放在左盘砝码放在右盘（左物右砝），用镊子加减砝码并调节游码，使天平重新平衡； （4）读：被测物体的质量=右盘中砝码的总质量+游码在标尺上的指示值。 2、注意事项 (1)被测物体的质量不能超过天平的量程； (2)用镊子加减砝码时要轻拿轻放； (3)保持天平清洁、干燥,不要把潮湿的物体和化学药品直接放在盘上,也不要把砝码弄湿,弄脏,以免锈蚀。 6.1其他栏目解读： 小资料 科学世界 实验 想想做做 编者意图 编者意图 编者意图 编者意图 认识常见物体的质量 1.提高学生设计，进行实验的能力。 2.让学生掌握用托盘天平测量固体和液体的质量。 通过学生自己动手实验知道物体的质量与物体的形状、物态的变化无关。 通过材料阅读拓宽学生的知识面，让学生知道质量的国际单位KG的由来。 6.1练习题解读（P112） 第一题 第五题 第三题 编者意图 考察学生对质量不随位置的变化而变化 第四题 第二题 编者意图 编者意图 编者意图 编者意图 考察学生用累计法测量质量很轻的物体的质量 考察学生对质量不随物态的变化