教育心理学练习题（答案）.docxVIP

单选 1、认为学习是指个体通过对他人或榜样的行为的观察而获得某些新的行为反应及习得复杂动作，这一观念是(A )提出来的。A班杜拉 B桑代克 C布鲁姆 D布鲁纳 2、只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达到学习目标，根据这种思想构建的学习模式为（C） A程序模式 B发现模式 C掌握学习 D非指导性教学模式 3、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映人的需要具有层次性（C） A.整体性 B.选择性 C.层次性 D.动力性 4、某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节，他的这种行为属于（D） A 自我认识 B 自我信任 C 自我体验 D 自我调控 5、“嗯，我懂！”、“我能体会！”“原来如此！”，采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的（ D ） A．倾听技术 B．面质技术 C．询问技术 D．鼓励技术 6、儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准不能正常与人交往和参考学习的行为等表现，称作（D） A心理异常 B不适应表现 C不良表现 D问题行为 7、心理学家（ A）提出把学习分为八个阶段，即动机阶段，领会阶段，习得阶段，保持阶段，回忆阶段，操作阶段，反馈阶段。 A加涅 ? B奥苏贝尔 ? C伊利 ? ? D布鲁纳 8、教师一边讲题，一边观察学生反应，属于（C ）特征。 A注意的广度 ? B注意的稳定性 ? C注意的分配 ? D 9、耶克斯多德森定律表明：中等强度的动机激起的水平对动机效果的提高（?D?）A中等?? B不利?? C关系不大?? D最有利10、如果一个学生不敢拒绝别人的无理要求，不敢表示自己的不满情绪，与同学发生矛盾时不敢正面解决问题，而是哭着找老师。对待这样的学生，应采取的辅导方法是（ D ） A．放松训练 B．代币奖励 C．系统脱敏法 D．肯定性训练 11、有些教师把很多时间花在如何与学生搞好关系上，以赢得学生的喜欢，而不是专注于知识和技能的传授，这样的教师处在（ A） A．关注生存阶段 B．关注情境阶段 C．关注学生阶段 D．关注自我阶段 12、学生考试之后对试卷进行查漏补缺的检查和反馈属于（ D ） A、组织策略 ? B、计划策略 ? C、监控策略 ? D、调节策略 13、教师让小学生自己根据苹果梨等，总结出水果的概念的教学方法是（A ） A发现教学 B情景教学 C程序教学 D合作学习 14、在某项活动开始之前，对学生学习基础、个体差异和学习效果差异所做的评价属于（ C ） A形成性评价 B总结性评价 C诊断性评价 D配置性评价 15、学生李晓总是在考试前心情极度紧张，考试不能集中注意，无法发挥正常水平，这是一种（ B ）心理问题 A强迫症 B焦虑症 C恐惧症 D心理障碍 16、儿童在10岁以后，判断是非对错的标准不只依据社会规则和对权威的遵从，开始受自己主观情感的判断标准支配。这说明儿童这个时期的道德判断特点（B ） A 他律 B 自律 C 前习俗 D 习俗 17、实验证明、当过度学习的程度达到50%时，记忆效果（C ） A、最差 ? ? ? B、一般 ? ? C、最好 ? ? D、不好不坏 18、学习者首先能够理解语言，文字所代表的知识，并能应用知识解决问题的学习方式是（??D?） A发现 B接受 C机械 D有意义 19、品德是许多心理成分的“有机结合物”，在品德形成中被称为“催化剂”的是：（C） A 道德意志 B 道德认知 C 道德情感 D 道德行为 20、教育要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有：（B） A 顺序性和阶段性 B 不均衡性 C 稳定性和可变性 D 个别差异性 21、一名儿童上课吃零食被惩罚，另一名正在准备吃零食的儿童看到了，把自己准备吃的零食收起来，这是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为：（B） A 主动学习 B 观察学习 C 参与性学习 D 模仿学习 22、儿童在有指导，有成人帮助下所能达到的解决问题的水平和独立活动中所能达到的解决问题水平之间的差异，被称作：（B） A 元认知 B 最近发展区 C 直观性原则 D 启发性 23、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为：（C） A 学生只有机械记忆的能力 B 教师的知识、能力是不一样的 C 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D 教育活动完全受到人的遗传素质的影响 24、关于教学策略认识正确的是：（D） A 教学策略即教学方法 B 制定教学策略就是做好教学计划 C 能够找到统一的适用于所有教学的教学策略 D 教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性 25、下列关于教学设计的论述错误的是：（