区域高校学生安全稳定协同机制创新研究.pdfVIP

闽南师范大学学报(哲学社会科学版) 2015年第2期 OFMINNANNORMALUNIVERSITY No．2．2015 JOURNAL (总第97期) (Philosophy＆SocialSciences) GeneralNo．97 区域高校学生安全稳定协同机制创新研究 方 婷 (闽南师范大学数学与统计学院，福建漳州363000) [摘 要]面对新时期高校学生安全稳定工作中所出现的一系列新情况和新问题，构建校内各部门、校与校、校与 政府部门之间的协同合作．以及不断增强区域高校在制度、指挥决策、信息和舆论等方面的协同机制是不断提高 高校学生安全稳定．5-作实效性的有效途径。完善区域高校学生安全稳定协同机制对净化高校育人环境、弘扬高校 团结协作精神及和谐校园的构建具有一定的现实意义。 [关键词]区域高校；安全稳定；协同机制 文献标识码：A 文章编号：2095—71 中图分类号：G647 14(2014)02—0174一03 伴随着改革开放，社会治安趋于复杂，我国高校呈现出日益社会化和开放化的发展趋势，高校学生安全 稳定方面面临严峻的挑战：加入WTO促使我国教育体制改革进一步深化，教育的进一步对外开放。冲击着 我国教育主权，使对敌斗争深度广度加大；社会变革和国际人才竞争给高校学生安全稳定工作带来新问题； 境外宗教势力对我国高校的渗透活动明显加强；境外敌对势力利用互联网串联煽动、渗透破坏活动加剧，高 校信息网络侵害事件时有发生。由此可见，影响区域高校学生安全稳定的因素正不断增多。而安全稳定事件 的发生往往又具有连带性．容易突破一所高校而牵连到其他高校。此外，我们不难发现当前的安全稳定机制 已不能适应新时期发展的需要。高校学生安全稳定工作本身是个复杂的系统，而长期以来高校学生安全稳 定工作较少被提升到学校战略层面，往往被当作一个孤立的系统来看待。这就致使很多高校在学生安全稳 定工作中未能找到个多维互动的机制。另外，在高校学生安全稳定工作系统内部各要素问也常出现“摩擦”， 如在安全稳定工作中当涉及到有些工作需要各部门配合时，会出现互相“踢皮球”现象；需要其他高校提供 资源共享时，容易出现“关起门来搞建设”等现象。而构建区域高校学生安全稳定的长效机制，即协同机制是 解决这个问题的关键点。区域高校学生安全稳定协同机制的构建．有利于使区域高校安全稳定工作从应急 式向规划式过渡，从集中运动式向日常制度过渡；还有利于推进和谐校园的建设。 协同学是20世纪70年代初德国理论物理学家赫尔曼·哈肯首先提出并创立的一门新兴学科。…(P12’其 中，协同学中有两个重要概念，即序参数和自组织。序参数在系统里面不仅有支配的性质，还有被支配的 性质。序参数之间的协作和竞争关系可以反映一个开放系统的宏观性质。而自组织是能使事物由无序态 向有序态形成结构的过程。区域高校学生安全稳定协同机制是结合高校特点，根据协同学的基本原理． 把区域各高校看成子系统，将资源共享、协同合作作为序参数，充分发挥各部分的作用，从而形成学生安 全稳定防范自组织，即区域高校学生安全稳定防范体系。 一、构建区域高校学生安全稳定工作协同机制的必要性 邓小平同志曾说过：“中国的问题，压倒一切是需要稳定。”[21㈣’因此，建设和谐校园，维护高校学生 [收稿日期】2015—01—29 [作者简介)方婷(1986．)．女，福建省武平县人，闽南师范大学数学与统计学院助教。 ·174· 万方数据 方婷：区域高校学生安全稳定协同机制创新研究 第2期 的安全稳定，构建区域高校学生安全稳定协同机制，对推动和谐校园及和谐社会建设具有至关重要的现 实意义。 (一)是新形势下和谐社会建设的需要 新时期构建和谐高校，是新形势下和谐社会建设的重大问题。构建和谐高校．要的就是需要保证高 校的安全稳定。而高校学生的安全稳定又是高校安