电场线李楠公开课教案.docVIP

选修3-1 第一章 第三节 电场强度 （第2课时 电场线） 一、教学目标 1、知道用电场线表示电场强度的优点； 2、知道常见的几种电场的电场线形状； 3、掌握用电场线表示电场强度的方法； 4、掌握匀强电场的电场线特征。 二、教学重点、难点 1、电场线的概念及其特征是本节的重点； 2、学会用电场线描述电场的场强是本节的重点也是难点。 三、重难点突破 学生已经掌握点电荷产生的电场中各点场强的求法，再此基础上从一个点到一个面再到全空间；从一个点电荷到两个点电荷再到均匀带电的无穷大平板，循序渐进，为学生的进一步提高打好基础。 四、学生可能存在的问题 只记住几种电场的电场线的形状，不知道绘制的过程，给日后的学习带来隐患；不能通过电场线合理地分析出电场的大小和方向的变化。 解决办法：引导合理，讲解清晰，精做练习。 五、教学方法 探究、讲解、幻灯片放映、动画演示、实验演示。 六、教具 范氏起电机、投影仪、大屏幕、PPT课件、电场线演示器。 七、教学过程 教师活动 学生活动 活动目的 复习 1、用什么物理概念描述电场的强弱？ 2、电场强度的定义式。 3、电场强度的方向如何确定？ 4、点电荷产生的电场的场强表达式怎样？Q是谁的电量？ 5、场强作为矢量有大小和方向，它的叠加满足什么法则？ 回答老师的问题 1、电场强度 2、 3、场强方向与该点正电荷所受电场力方向相同。 4、，是场源电荷的电量。 5、满足平行四边形定则。 让学生回顾旧知识，对新知识的理解会更快更好。 演示实验引课 由初中的磁感线有规律设问电场是否也有规律可循。 出示范氏起电机，简单介绍原理，通电后让学生观察金属球上小纸条的排布。 观看。学生会发现小纸条的排布是有规律的。 引出带电体周围的电场的分布是有规律可循的。 引出电场线定义。 带正电的点电荷产生的电场的电场线。教师引导、PPT演示。 思考按照电场线的定义应该如何做出正点电荷的电场线。这样连成线能给出什么信息。 加深学生对带正电的点电荷产生的电场的电场线的理解。 带负电的点电荷产生的电场的电场线。PPT演示。 体会负点电荷周围的电场线与正点电荷周围的电场线有什么区别和联系。形状完全相同，只是电场线上的箭头方向相反。 加深对带负电的点电荷产生的电场的电场线的理解。 等量异号点电荷产生的电场的电场线。引导学生能否通过单独一个带正电的点电荷周围的电场线和单独一个带负电的点电荷周围的电场线，合理猜想出等量异号点电荷产生的电场的电场线。PPT演示。 1、猜想。 2、通过观察，结合电场线描述电场的方法，说出两个点电荷连线上场强的大小变化，连线的中垂线上场强的大小变化，中垂线上的场强方向。 3、回去完成作业：上述结论如何用数学方法来证明。 加深对等量异号点电荷产生的电场的电场线的理解。 等量同号点电荷产生的电场的电场线。引导猜想他的形状。PPT演示。 1、猜想。 2、通过观察，结合电场线描述电场的方法，说出两个点电荷连线上场强的大小变化，连线的中垂线上场强的大小变化，两个点电荷连线中点出的场强多大？中垂线上场强方向。 加深对等量同号点电荷产生的电场的电场线的理解。 均匀带电的无穷大平板产生的电场的电场线。教师引导学生思考这种电场的电场线有什么特点？为什么会具有这样的特点？PPT演示。 1、猜想。 2、明确原理。 提高抽象思维能力。 均匀的带有等量异号电荷的无穷大平行金属板产生的电场的电场线。PPT演示。 像这样的场强大小处处相等，方向处处相同的电场叫做匀强电场。 自己可以得出结论。 加深学生的理解。 演示模拟电场线实验。 观察 加深印象，提高兴趣 用四个字概括五种电场的电场线的特点。 引导学生概括出电场线的特点。四个“不”。 电场线的起点与终点？ 为什么电场线不相交？ 为什么电场线不相切？ 不闭合；不相交；不相切；不真实存在。说明原因。 加深理解。 电场线怎样描述场强？ 电场线上任何一点的切线方向表示场强方向，电场线的疏密程度表示场强的大小。 突出重点，加深记忆。 课堂练习： 加深理解，培养能提出问题并自行解决问题的方法和能力。 总结重点：板书内容。 八、板书设计 第三节 电场强度 （第2课时 电场线） 一、电场线：为了形象、直观的描述电场，我们在电场中画出一条条有方向的曲线，曲线上每点的切线方向表示该点的电场强度方向。 二、电场线的特点：四“不” 1、不闭合——电场线起于正电荷或无穷远处，止于负电荷或无穷远处。 2、不相交——电场中任意一点的场强方向唯一。 3、不相切——电场中的任意一点的场强不能达到无穷大。 4、不真实存在——为形象、直观的描述电场而假想的。 ※三、如何用电场线描述场强 电场线上每一点的切线方向表示该点的场强方向，电场线的疏密表示场强的大小。 5