汉家寨公开课人教版选修.docVIP

课?? 题 汉家寨 授课人 夏小娟 教 学 目 标 知识目标 理解文章内容，把握文章主题。理解作者所颂扬的“坚守”的精神 能力目标 体会作者内心的细腻感受，了解汉家寨荒凉、死寂的环境特征 情感目标 领悟作者所颂扬的“坚守”精神 教学重点 引导学生内涵思考“坚守”的意义，树立积极向上的人生观 教学难点 1、理解汉家寨人在荒凉中坚守。　作者的坚守。 教学方法 诵读法、讨论法 教 具 自制课件? 教学过程 教　学　内　容 学生活动 导入新课 组 织 教 学 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 练习 一、导入新课 ?? 这是一个名不见经传的地方，一个几乎被人类文明遗忘的、有着最古老的人类精神的家园，它既不是世界文化遗产，也不是自然风景区，但它却真实地存在了一千多年，它是大自然和人类历史的完美结合，它的名字叫做——汉家寨。 一次偶然的机缘，作家张承志在这里开始了一程文化的艰难旅行，并为我们揭开了一段揪心的记忆。 下面就让我们随同张承志先生一起走进这塞北的汉家寨“汉家寨只是几件破泥屋”， “真是异域——三道巨大空茫的戈壁滩一望无尽，前是无人烟的盐碱低地，后是无植被的红石高山；汉家寨，如一枚被人丢弃的棋子，如一粒生锈的弹丸，孤零零地存在于这巨大得恐怖的大自然中。”这些都表现了这里是非常荒凉贫瘠的土地。汉家寨，如一枚被人丢弃的棋子，如一粒生锈的弹丸，孤零零地存在于这巨大得恐怖的大自然中。2、这样的环境与你之前对戈壁的印象是否一样？（类比“大漠孤烟直，长河落日圆。”） 分享一组沙漠风景图（PPT展示） 如果是你，你愿意在这样的地方生活吗？ 在这样一个荒凉的环境中，作者一人独自骑行，正如他自己所说“茫然、渺小得连悲哀都是徒劳”，如果让你在这样的环境中，独自骑行这么遥远的距离，相信你一定也会有这样的感受。你也一定会希望能够看到一点生机，看到一点人的气息。那么作者在汉家寨里有没有看到人呢？ ——几间破泥屋里，住着几户人家 （二）解读坚守之人 1、到底是什么样的人愿意生活在这种地方呢？ 在汉家寨作者看到了谁？他们各有什么特点?（ 饱经风霜 木讷迟钝 不回答来者的提问）　（天真 好奇）没有期待中的热情，作者的到来也没有引起躁动和不安。为什么他们不选择其中的一条路，去开始新的生活，永远离开这块贫瘠的土地呢？他们留在这里有什么意义呢？请给坚守下一个定义。坚守在字典里，是坚决守卫、不离开的意思。无论外界的环境怎样的恶劣外界的环境包括自然环境和社会环境都始终守护着自己认为有价值的东西，这就是坚守。家寨是值得尊敬的，千年的坚守，历尽了沧桑，不变的是那骨子里的精神，那股锲而不舍的坚守，坚强。 “我强忍住心中的激烈，继续着我的长旅。从那一日我永别了汉家寨。也是从那一日起，无论我走到哪里，都在不知不觉之间，坚守着什么。” “它与汉家寨这地名天衣无缝。” “在美国，在日本，我总是倔强地回忆着汉家寨。” 5、作者是否也在坚守着什么？(将《汉家寨》与碧野的《天山景物记》进行对比，思考：都是写新疆风光，两文在内容与风格上是否相同？ ) 学生介绍自己课下查到的关于作者的资料 （三）拓展延伸 6、这篇作品表达的是一种“坚守”的信念。在今天这样一个高速发展的时代中，这种坚守有什么价值？它与“发展”的观念会不会产生矛盾冲突?“坚守”绝不仅仅局限于汉家寨于不毛之地中坚守着生存，更指的是一个人，乃至一个民族对“信仰、精神、传统”的执着的守侯。更深地讲，作者从汉家寨的存在，从汉家寨人千年来的生存状态，进行民族文化的深层反思：那就是，坚守精神与汉家寨、与汉民族天衣无缝的契合，与民族精神的水乳交融。 7、在汉家寨，作者找到了人生的答案，离开汉家寨，作者开始了他坚守的精神之旅，那么我们呢？作为当代中学生的我们该坚守什么？你有没有从中得到一些启发？ 8、小结： 通过张承志对汉家寨荒凉、死寂的环境的描写，我们深深地领略了汉家寨人所具有的坚守的精神，汉家寨能生存一千多年，凭的就是这种坚守精神。正是这种精神支撑着他们历经千年而依然固守在这片土地上，也正是这种精神哺育了我们的民族，乃至于整个人类。 9、综合拓展提升 阅读王剑冰《绝版的周庄》，并完成课后习题。 理解 了解 ? ? ? 识记 ? ? ? ? ? 理解 ? ? 理解 拓展 板书 设计 汉家寨??????????????? 坚守 汉家寨 张承志 民族? 课后记事 体会作者内心的细腻感受，理解作者所颂扬的“坚守”的精神。