与人方便,就是与己方便——2007年全国高考语文Ⅱ卷现代文阅读部分失分警示.pdfVIP

中外表育研完杂志 ◇2008年lO月第lO期◇ 与人方便，就是与己方便 ——2007年全国高考语文Ⅱ卷 现代文阅读部分失分警示 王艾新疆生产建设兵团第二中学 2007年，我区首次实行网上阅卷，我有幸参加了现代 高中阶段的现代文阅读设题都有多重含义在内，尤其是 文阅读试题的阅卷工作．从我所批改的试卷中，除了教师们 高考试卷的题目不会有一句多余的话。第14、17题设成两 经常强调的理解鉴赏与解题步骤等问题外，还发现了许多平 问，就是明显地提示要分步骤回答问题。而部分学生回答时， 时并不在意的问题。笔者记录了一些典型的错误，从学生的 却将这两个问题结合在了一起，既没有用标点给答案进行分 错误类型人手。以改卷教师的身份来分析失分原因，对高三 层，也没有小标号注明答案的层次。第17题为8分，有些 最后一阶段复习提供帮助。 学生根据这点猜测答案最多会有8个小点。为防止漏答，就 一、学生在现代文阅读答题方面出现的错误类型 在试卷最后的空白处密密麻麻地罗列出了文中出现的8处 1．愚蠢的空白卷 对比，他们的答案不分层，不加标点。让阅卷教师从一堆答 第16题：“作者认为。王佐诗的结尾‘海外之美产，中 案文字中寻找给分的关键词，这种作法最容易引起误判、漏 原知味不?’是‘含泪微笑’式的，为什么?”选择放弃不 判。 答的学生最多。从回答的错误答案来看，问题出现一是不知 5．只答内容不去分析，造成答案不完全。 什么叫“含泪微笑式”；二是不懂王佐这句诗的意思，特别 第i7题要求学生除了能筛选出对比手法外，还要进行 是那个“不”字，还有部分学生不知是通假字，或者是将“海 简要的分析。也就是要回答出所用的表达手法对全文主旨起 外”理解成了现代意义的“海外”。因不会对一个陌生的词 到了什么作用?有些学生或是忽视了“分析”字眼，或是根 进行分析，也有可能因为时间来不及而造成了部分学生此题 本不懂得如何分析，只是答道：“古代吃的和现代吃的不同”， 空白。这是最愚蠢的行为．因为如果是能在原文中找出答案 虽然与标准答案相差不大，但这道题作为最后一问，是要回 涉及的范嗣都可以得2分。这也是学生轻易放弃思想的表 答出作者的主旨。所以在评卷中教师还是按照平时训练要 现，一遇到难题先吓倒了自己，对自己没有信心，其实含泪 求，提出了要对全文主旨进行简要的概括．即要求还要答出， 的微笑在初中《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》，高中的《阿 通过这种对比。反映出了什么，表达出了什么。如果不能分 Q正传》等课文中都提到过这个名词，有些同学虽不知道它 析出这点，是不能得满分。 的确切含义，但根据字而含义，先答为什么要含泪，再答微 6．对全文主旨把握不准，理解偏差太大。 笑的原因，也可以达到解释的目的，都能得到3—4分。 从部分学生答案看，现代文阅读的基本功太差，对文章 2．书写太差，影响得分。 的主旨都把握不准。第14题对应的是文中的“这哪里是‘天 虽然高考对学生书写没有提出过要求，但在网上阅卷中 涯’?”，要求解释这句话。一些学生认为这句话表达了作 发现学生书写的好坏，将直接影响到阅卷与得分。有些学生 者对现代人破坏环境的痛恨，这个天涯已经不是他心目中的 在试卷上的字体太小，扫描后就变成了一团团球形的字；有 天涯了。再如．回答第17题时，举出南北方农民此时不同 些学生墨迹太淡或太浓。使得扫描出来的字笔划断断续续， 的表现．反映出北方农民懒惰、爱享受，不如南方的农民勤 不清晰；有些学生用的是行楷，字的骨架不错，但过多的连 劳。这些答案反应出学生根本不是