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群策群力，高效备课，切实提高教师素质--发展中的新平县第三小学集体备课.pdf
教改窑教研 课程教育研究 CourseEducationResearch 2013年10月 中旬刊 群策群力袁高效备课袁切实提高教师素质 要要要发展中的新平县第三小学集体备课 陈 丽 渊玉溪市新平县第三小学 云南 玉溪 653100冤 揖中图分类号铱G623.2 揖文献标识码铱A 揖文章编号铱2095-3089渊2013冤10-0020-01 建立一支高素质的教师队伍是学校生存与发展的需要袁 整合袁 不管是评课者还是执教者袁 人人都要以平等交流的方 而充分挖掘自身资源袁立足校本教研袁走校本培训内涵发展路 式袁做到评中带学袁达到野评一课尧促多人尧带一方冶的目的袁在 子却是提高教师综合素质之本遥 新平县第三小学立足学校实 交流中互动创生袁并提升到理论层次袁内化为教育理念遥 际袁以野群策群力冶的指导思想为指引袁坚持野统一性尧超前性尧 于以野主题研讨冶等方式来充实集体备课的内容遥 可以结 要集体齐备要要要个人细备要要要 完整性冶原则袁建立野个人初备要要 合备课内容设置野新课程下如何搞好计算教学冶尧野小学数学课 反思复备冶的集体备课制度袁逐步走出了一条适合自身发展需 堂练习有效性研讨冶尧野新教材下如何搞好小学数学总复习冶尧 要集体备课之路遥 要的有效教学要要 野如何提高小学生的计算速度袁使之又快又对冶等等这样的主 我校集体备课于2007年9 月正式启动袁 虽然起步比较 题研讨遥也只有不断创新集体备课的内容及形式袁才能提高教 晚袁但自实行集体备课以来袁我们注重学习尧反思袁并在实践中 师的参与兴趣和热情袁才能使集体备课有效实施袁发挥其最大 不断改进袁 也取得了一定的成效袁 得到了上级有关领导的肯 的作用遥 不管怎么说袁 集体研讨活动的最终目标是力求经过 定遥 特别是2011年4月袁我县全面深入的推进野大胆尝试袁体 野争鸣冶袁达成共识袁形成教学设计的总体框架和比较一致的教 验互动袁个性发展冶的课堂教学模式改革以来袁我们结合2011 学设计实施方案遥 年版课标尧课堂教学模式化基本结构等课堂教学改革精神尧要 四尧博采众长写教案遥 在年级教师进入课堂实施教学之 求袁在集体备课中深入探究教学实践的点点滴滴尧方方面面袁 前袁教师先要结合主备教师的试讲课进行反思袁对集体备课中 不断的改进和反思遥几年的探索和实践让我们体会到院集体备 获取的信息进行消化尧吸收袁加工尧重组袁结合班级学生实际情 课有利于发挥教师的集体智慧曰 有利于教师准确的把握教学 况进行野二次冶备课袁教师在研讨深化的基础上创造性地写出 的重难点曰有利于提高教育教学质量曰有利于提高教师的科研 具有个性特点的课时教案并付诸实施遥 学校教务处将适时检 水平曰有利于教师野取长补短冶迅速成长起来袁实践证明袁通过 查教师集体备课的成果在教学中的落实情况遥 有效的集体备课袁教师更新了教育观念袁执教水平有了大幅度 五尧教后反思长经验遥人总是在不断的反思中进步的遥 虽 的提高袁学校教育教学质量也逐年稳中有升遥 然集体备课以来袁我们很重视反思环节袁但效果一直感觉不是 一尧学期初袁根据教学进度计划确定每个学科每个单元的 很好袁集体研讨时袁教师总想直奔主题袁直接进入下一部分内 中心发言人袁制定集体备课活动计划遥 容的教学研讨中遥什么是反思钥即对自己教育教学行为乃至教 对中心发言人的具体要求是院在集体备课前要深入钻研 育细节的一种追问尧审视尧推敲尧质疑尧批判尧肯定尧否定噎噎遥 教材和课程标准袁反复阅读教学参考书袁把握单元的整体内 为了吸取经验袁总结教训袁下学期开始袁我们要求老师一课一 容袁明确内在联系袁积极查找相关资料尧资源袁确定教学目标及 反思袁及时对教学中最深刻尧最难忘的亮点或不足进行反思袁 教学重难点袁设计达成教学目标袁突出重点和突破难点的教学 并记录在教案本上渊教案本上已设置野教后反思冶栏目冤遥 每次 方法袁 为发言做好充分准备遥 要求中心发言人书面提供发言 集体
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