弘扬中营文化彰显办学特色.docVIP

弘扬中营文化 彰显办学特色 中营小学首任校长刘宝慈先生，在创办学校之初提出的“勤、朴、敏、健”校训，这四字校训是刘宝慈先生办学思想的核心，它既是当年中营小学发展的奋斗方向，又是学校育人的规格与办学特色。历经百年办学实践的锤炼，以及一代代中营人不断地发展和积淀，铸就了中营小学厚重的以“勤、朴、敏、健”为主要标志的学校文化。 改革开放之后，特别是近年来，我们在传承和发扬中营学校文化过程中，与时俱进，不断地挖掘“勤朴敏健”文化的精髓、不断地丰富和完善其内涵，在归纳和提炼学校一批批具有严谨治学精神和科学施教作风教师的成功经验时发现：这些教师传承和弘扬中营小学“勤朴敏健”文化过程中，都形成了一种具有共性的教学风格，即，善于引导学生学习，启迪学生智慧的教学风格。这种严谨善导的教学风格，使中营小学的教学质量一只处于名列前茅的位势。我们有计划、有步骤地将“严谨善导”教学风格迁移到教育、管理等领域，使“严谨善导”逐步形成了独树一帜的办学风格，即以“严谨善导”为特征的学校办学特色。 一、 “勤、朴、敏、健”文化是办学特色的深厚底蕴 我们坚持以先进的文化引导人，通过学习典籍文献，对“勤朴敏健”的校训文化内涵的诠释进行了修订。 1、勤——勤勉勤谨 乐于奉献 勤勉：努力不懈《荀子·富国》勤劳谨慎。《南史·褚裕之传》捧着一颗心来，不带半棵草去。陶行知淳朴诚实质朴，纯真，不矫饰。《辍耕录·贤母辞拾遗钞》。 3、敏—— 敏学敏思 勇于探索 敏学：勤勉好学。人的天职在勇于探索真理。---哥白尼 健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。——周恩来保持人心灵的健康，也就保证了一个人的目标和方向?互相来往严密严格严密建立校、处、年级、班四级管理网络，明确德育管理的职责。”举牌上岗，营造规范教育氛围；通过校本课程《好习惯是这样养成的》，为学生树立榜样，将规范教育与学生生活紧密相连；通过校园情景剧比赛，边演边实践，寓教于乐；通过“养成好习惯，成长乐无限”评比，总结监督、检查、促进。严谨的教育环节，细化了教育过程，规范了学生不良习惯，形成稳定的教育教学秩序和校风。 安全教育伴随学生教育的始终，我们根据学生年龄特点，进行家庭安全、学校安全、户外安全的教育，同时开展了 “交通安全”讲座，消防安全进校园活动，增强学生的防范意识。 学校大，人员多，隐患多，为了预防校园伤害事故的发生，我们还在老师们当中征集案例，请到政法大学客座教授，刘建国校长为大家讲《校园伤害的预防与处理》受到老师们的欢迎，我们还精选一部分典型案例、同教授讲稿、基础的卫生常识、护理常识合并成册，成为班主任培训教材。 个性教育模块是建立在规范教育之上的第二层次。学校建立了特长生档案，通过开展丰富多彩的社团活动、竞赛活动等为学生全面可持续发展，个性发展搭建平台。 各年级学生在家长开放日进行精彩亮相；走进达沃斯，走向直播间，在大型演出活动中展示风采，参加各项比赛创下佳绩。 我校文艺团队在天津市文艺展演舞蹈类、器乐类、合唱类、表演类四项比赛中参赛，分获一、二、三等奖。《北方网》将我校艺术节活动以《托起素质教育的太阳》为题做了专题的报道。 我校训练队，坚持每日竞训，在天津市棒球比赛中荣获第三名，在南开区春季个人全能赛、秋季田径运动会上取得了团体比赛第三名的好成绩。为了激发孩子锻炼的热情和积极性，我们和天津市电视台合作，让学生走向荧屏，参与运动类游戏的拍摄录制，我们还承办了天津市中小学生排球赛，天津市棒球邀请赛等活动，开阔了师生的视野，为学生提供了锻炼的机会。 心理教育模块是德育教育的第三个层次，针对六年级学习压力大的心理特点，我们请到耿宏宇老师，为学生做心理讲座，舒缓学生压力。请专家为全体家长做《推动世界的手》《关注孩子的心灵成长》专题报道。 理想教育模块是德育教育的最高境界，我们传承学校传统教育特色，以学雷锋活动为载体，不断赋予雷锋精神新的内涵，将传统的学雷锋活动在继承中发展，在发展中创新。让雷锋精神在学生身上闪光。我们延续多年学雷锋活动，去年开展了“葵花心向党——纪念学雷锋活动48周年大会并通过入队仪式、班会队会形式对学生进行世界观、人生观、价值观和理想、前途、信念教育，为学生健康人格的形成奠定坚实的基础。 （3）严密德育活动组织 保障学生生命安全 为了保障学生生命安全，我们坚持活动组织“七有”思路：即教育活动有主题，有设计，有特色，有预案，有评比，有反馈，有总结。“七有”工作思路，使德育活动组织更严密，更有吸引力和感染力，更有实效性，德育管理更科学、更专业，更严谨。 （4）整合德育教育资源 形成家庭学校社区合力 在教育教学实践中，家长、社区发挥着不可替代的作用。我们积极开发家长、社区资源，整合各方教育力量，让学校教育融汇于开放通达的社会。我们请家委会成员建言献策，请社区、武警进