可能性总复习.ppt

本课总结 通过复习同学们要进一步体会事件发生的可能性的含义，知道可能性是有大小的，并会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。 * 从( )号口袋中摸出的一定是红球； 从( )号口袋中摸出的一定是绿球； 从( )号口袋中摸出的可能是红球，也有可能是绿球。 ① ② ③或④ 确 定 不确定 从③号口袋中摸到红球的可能性是( )， 从④号口袋中摸到红球的可能性是( )。 你能用分数表示从③号和④号口袋中摸到红球的 可能性的大小吗？ 3 4 1 4 预习设计单 1.（ ）、（ ）、（ ）是经常用来描述事情发生的词语。 2．将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在一个盒子里。 (1)任意摸1个球，下面几种情况是“不可能发生”，还是“一定发生”或“可能发生”？ ①球上的数是奇数； ②球上的数小于6； ③球上的数大于5； ④球上的数不是5； (2)任意摸1个球，球上的数是奇数的可能性大，还是偶数的可能性大？ 一定发生 可能发生 不可能发生 你能用分数分别表示摸到奇数和偶数的可能性大小吗？ 可能 一定 不可能 可能 奇数的可能性大 某地的天气预报说：“明天的降水概率是80%。”根据这个预报，判断下面的说法是否正确。 ①明天一定下雨； 　 ②明天不可能下雨； ③明天下雨的可能性很小； ④明天下雨的可能性很大。 × × × √ 　　甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方法决定谁套公平吗？为什么？ 摸到红球甲套，摸到黄球乙套。 要使游戏规则公平，你认为口袋里可以怎样放球？ 甲 乙 　　如果有三个学生做游戏，要使游戏规则公平，口袋里又可以怎样放球？ 　　不管怎样放球，只要使参加游戏的小朋友摸到指定球的可能性大小相等，这样的游戏规则就是公平的。 　　甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方法决定谁套公平吗？为什么？ ①抛硬币，正面朝上甲套，反面朝上乙套。 ②做“石头、剪刀、布”的游戏，谁赢谁套。 ③掷骰子，点数大于3甲套，小于3乙套。 公平 公平 不公平 　　甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方法决定谁套公平吗？为什么？ 　　如果套圈的有3人，可以用什么方法公平地决 定谁套？先独立设计，再与同学交流。 ①从上面的12张扑克牌中选出4张，任意摸一张，要使 摸到黑桃的可能性是 ，可以怎样选牌？ 3 4 ②从上面的12张扑克牌中选出4张，任意摸一张，要使 摸到梅花和方块的可能性是 ，可以怎样选牌？ 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 　　1.南通地区的电话号码由八位数字组成，一个家庭的电话号码最后一位是8的可能性是（ ）。 10 1 　　2.一个小正方体的六个面上分别写着“我”“爱”“学”，抛动小正方体落下后，要使朝上的面出现“学”字的可能性最大，出现“我”字的可能性最小，则六个面上分别是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 我 爱 爱 学 学 学 　　3.在下面的括号里填上“一定”或“可能”。 （1）有一个是45度的等腰三角形（ ）是直角三角形。 （2）拉动平行四边形的一个角，使它变成直角，这时的平行四边形（ ）是长方形。 可能 一定 　　4.有9个红球和3个黄球放在一个包里，闭上眼睛任意摸一个球，然后放到包中。这样摸球1000次，摸到红球大约有（ ）次，摸到黄球的次数大约占总次数的（ ）%。 750 25 （思路：摸到红球的可能性是 ,求1000次的 就是摸到红球的次数） 4 3 4 3 　　5.在红心A、红心2、红心3、红心4四张扑克牌中，每次任意抽取两张，全是偶数的可能性是（ ）。 6 1 （思路：任意摸两张的组合有A和2、A和3、A和4、2和3、2和4、3和4共6种。） 　　6.一只不透明的袋子中装有形状、大小都相同的黄、红、绿三种颜色的球若干个，一次至少摸出（ ）个球，才能保证其中必有4 个球的颜色相同。 10 （思路：在运气不佳的情况下，第一轮摸到三个球的颜色都不同，这样就摸到了三个球；第二轮又运气不佳三个球的颜色还都不同；继续第三轮，同样；共摸到9个球。在运气不佳的情况下，现已有3个红球、3个黄球、3个绿球。由此再摸一个球，无论是什么颜色，都必有4 个球同色） 　　7.一个盒子里放有3