可能性大小一.doc

课题：19.2可能性大小（第一课时） 学习目标 1．知识目标 掌握用数值刻画事件发生的可能性大小的方法，通过对事件概率的分析，对事件作出预测。 2．能力目标 在生活经验和实验的基础上，进一步体验随机事件的特点和事件发生的可能性大小。 3．情感目标 在合作交流中，体验小组合作更有利于探究数学知识，干预发表自己的观点，提高个人认识。 学习重点、难点 重点：在实验中，体会随机事件的特点和事件发生的可能性大小。 难点：每个学生都积极认真参与课堂设计的实验，真正在试验中获得知识。 节前预习： 随机事件是否发生具有偶然性，但他们发生的可能性有大小之分。 1.“今天有雨”是 事件，“很可能要下雨”是 的意思。 2.在小亮和老师的对话中，“说不定”是 意思，“有60％的.. 可能”是 的意思。 学习过程 一、创设情境，引入新课 二、合作探究、展示交流 （一）小明和小亮玩一种带指针的转盘游戏．把一枚曲别针的一端拉直，用铅笔尖固定住另一端，使曲别针可以绕着铅笔尖旋转．用力使曲别针旋转起来，等停下时，观察直指针的尖端落在哪个区域． 1.如果指针落在红色区域内，小明得1分；如果落在黄色区块内，小亮得1分，你认为这个游戏公平吗？为什么？ 2.和同伴一起玩12次，指针落在哪个区城的次数较多？你认为指针落在哪个区城的可能性大？ 在上面的游戏中，由于黄色区域的面积大，所以指针落在黄色区域内的_____________． 如果重复多次实验，一那么指针落在黄色区域的次数一般也较大． 如果事件A发生的可能性很大、我们也说A____________，如果事件件发生的可能性很小，我们也说B______________． (二). 很可能发生和必然发生的区别是： 不大可能发生和不可能发生的区别是： 必然事件发生的机会是__________ ，不可能发生的机会是 __________，随机事件发生的机会介于 ________________ 之间。 三、巩固练习 1.下列说法正确吗？请举例说明． （1）必然事件是发生的可能性很大的事情。______________________________________ (2) 不可能事件是不大可能发生的事情。__________________________________________ (3)如果一个事件发生的机会达到99.9％那么这个事件就是必然事件． __________________________________________________________ (4)如果一个事件发生的机会只有0.01％，那么这个事件就是不可能事件． ____________________________________________________________ 2.一个袋中装有20个红球，9个黄球和1个白球，从袋中摸出一个球，那么下列说法中正确的是（ ） A.一定摸到红球 B.很可能摸到红球 C.不太可能摸到黄球 D.不可能摸到白球 3.足球比赛前、裁判通常要掷一枚硬币来决定比赛双方的场地与首先发球者，其主要原因是（ ） A.让比赛更富有情趣 B.让比赛更具神秘色彩 C.体现比赛的公平性 D.不知道什么原因 4:下列说法正确的是（ ） A.如果一事件发生的可能性为百万分之一，说明此事件不可能发生 B.如果一事件不是不可能事件，说明此事件为么然事件 C.可能性的大小、与不确定事件有关。 D．如果－事件发生的机会达到99.99%，说明此事件必然发生 5.用“必然发生”、“很可能发生”、“可能发生”、“不大可能发生”、“不可能发生”等语句来描述下列事件可能性的大小 (1) 每天早展，A：“太阳从东升起”．______________________ (2)100件产品中，有98件正品,2件次品，丛中任取一件，B:“取到次品”，C:“取到正品” （3)某客机在空中坠毁,D:“该客机上有乘客生还” (4）袋中有10个球，有3