谈谈怎样上好中学数学概念课.pdf

教学 ·信息 课程教育研究 CourseEducationRessearch 2015年1月 下旬-r,l 更多的教给学生的是如何把 自己的想法用文字的形式表达出来 下中国的四大名著。虽然他们未必可以看懂但是从小受到名著的 和一些表现手法，而不是一味的让学生去写。 熏陶可以为以后他们再次读的时候奠定基础也能给他们带来比 3．平时的训练太少。作文水平的提高并不是一朝一夕就能实 较好的语言的运用技巧。最后在阅读完文章后一定要让学生写一 现的，它是一个 日积月累的过程。但是 目前很多学校并不注重学 篇读后感，平时的作文训练学生有可能并没有跟题 目相关的亲身 生平时的训练，这就导致了学生的作文水平不能取得明显的进步。 体验，有可能是 自己堆凑出来的。但是写读后感就让学生有东西 二、提高小学语文水平的教学方法 可以写，而且每个人写的也不一样。老师要明确告诉学生，只要 1．课堂上老师需要做的。作文时语文的重要组成部分，所以 写出自己的感受就行了，其他 的都不要求。 就算不是作文课老师在上课的时候也要有意识的去提示和引导 3．让学生养成写 日记的习惯。老师在刚开始的时候可以强制 同学一些写作的知识。比如在讲到一篇课文的时候，老师不仅仅 的要求学生每天写一篇 日记，字数可以不限制但是必须要写真实 去分析课文的内容和作者想表达的感情，也要给同学们讲一下作 的事情。等到养成了习惯之后就可以不I必要求学生每天必写了， 者在写文章的时候用到的一些手法。例如作者是怎么安排事件的 也可以开始让他们写一些 自己想写的东西。训练一定时间后，学 进程的，作者运用了那些修辞手法等一些简单的知识。在这种课 生就会 自己主动去写 日记或者其他有意思的事情了。通过平时的 堂环境中，学生也会慢慢产生一些写作的心得体会。在作文课上， 积累，到写作文的时候也就不会觉得没有东西可以写了。 老师要先找时间去点评一些学生的作文，告诉学生他们文章中存 4．老师要对作文的教学有着足够的耐心。学生的作文水平肯 在的问题以及值得肯定的地方。让学生在写之前对上次的表现有 定会有所差异，老师在保证成绩好的学生可以学到更多的知识外 一 个了解以便在接下来的写作中表现的更好。 也不要放弃那些表现不好的学生。要细心的给他们进行指导，发 2．学校要开设阅读课，增加学生的阅读量。要想写出好的文 现他们不擅长的东西就可以有针对的加以增强。只要他们能有所 章，自己的胸中也要有相当多的墨水才行。阅读更多的书籍就是 提高，老师就可以为他们感到骄傲。 增加 自己的知识以及写作水平的有效途径。但由于学校平时的不 小学生的作文水平一直以来都是困扰学生和教师的一大难 注意，学生的阅读量杈l，积局限于语文课本上面的几篇文章，而且 题 ，很难能取得明显的提高。但是只要教师持之 以恒的进行指导 学生也没有对课拳上的文章有着清楚的认识，不知道那些文章的 在加上学生 自己的努力，随着时间的增加，学生的作文水平也一 优秀之处。比如。学校可以每周开一次阅读课。课堂上读的内容 定会逐渐提高的。 可以有学生自己决定也可以有老师安排给学生。考虑到学生的理 参考文献： 解能力还比较差最好不要找需要一定的阅历才能读懂的。刚开始 [11]祝珊珊 ．小学情境作文教学探究 [D．曲阜师范大学， 最好读一些简单的有哲理性的小故事，这样不仅可以起到教育孩 2O12． 子的目的还能让学生在读的故事中学到一些作者运用的简单的 [2】陈璐 ．在小学作文教学中培养创新思维 [D]．华中科技 写作手法。在学生小学一年级的时候就开始培养他们的阅读习惯， 大学，2011 这样随着年级的增加老师就可以让学生开始接触一些比较有深 [3]姚良君．优化小学作文教学的四点体会 Ⅱ】．小学教学参考． 度的文章，而且对于阅读量比较多的学生可以让他们试着去读一 2013(07) 谈谈怎样上好中学数学概念课 杨 丽 (辽宁省鞍 山市岫岩满族 自治县满族 中学 114300) 【中图分类号】G633．6 【文献标识码 】A 【文章编号】