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外语与翻译 2014年第 3期 (总第 82期) 汤 斌 东南大学 译者主体性的知识结构理论解读 【提 要】在翻译中，原作的知识结构会影响到译者主体性的发挥，因此研究译者的主体性不能 脱离对原作知识结构的探讨。Bernstein从教育社会学角度区分了水平知识结构与等级知识结构。在 水平知识结构中，如文学翻译的译者对原作的解读取决于 自身的视角，因此译者获得了发挥 自身主 体性的自由；在等级知识结构中，如科技翻译的译者对原作的解读必须依据统一、客观、恒定的标 准，因此译者的主体性受到了抑制；从等级知识结构向水平知识结构过渡，随着译者解读多样性 的 增强，译者主体性在翻译过程中的重要性不断增强。 【关键词】译者主体性，原作解读，知识结构理论，知识结构，知者结构 2003)。所谓 “创造性叛逆”正是翻译 内部 1．引言 因素促成译者主体性提升的典型例证 。这 纵观国外与中国的翻译史，译者的主 也正是我们所要探讨的译者主体性，即译 体I生在翻译理论中经历了从蒙蔽到彰显的 者在处理 “神合”与 “形合”的矛盾之中 过程 (廖晶、朱献珑 ，2005)。从早期的 所采取的主观能动表现。 “仆人”角色到现当代的原作解放者 (Ben— 在文学翻译 中，意义 的生成与形式表 jamin，1992：81)、文本摆布者角色 (袁 现紧密结合在一起 (许钧 ，2003)。这就给 莉，2002：401)，从之前对原文的极端忠 翻译造成了巨大的困难，因为从原作到译 实到现今的 “创造性叛逆 ” (谢 天振 ， 文，语言的转变带来 了语义对应方式的转 1992、1999；许钧，2003)，译者的主体性 变、文化意义对应方式的转变，完全忠实 在翻译过程 中发挥着越来越重要 的作用。 于原作的语言形式可能会造成原作中意义 促使译者主体性提升的因素源于翻译活动 的丢失，最终导致译者真正意义上的 “叛 之外，也源于翻译本身。就前者而言，由 逆”。显然 ，文学翻译是译者 “创造性叛 于翻译是 由译者、修订者、技术工程师、 逆”集 中体现的地方。在此，我们会 问： 作者和客户等成员共同参与的活动 (Pym， (1)为什么在文学领域翻译 中译者的主体 2003)，所以译者在翻译中所做的主观性选 性更为重要与凸显? (2)译者主体性在非 择很可能是为了迎合其它成员的要求。除 文学翻译中同样重要、同样凸显吗? (3) 此之外，译者的社会环境、道德、经济、 译者的主体性在不同专业领域的翻译 中呈 政治等社会因素也会促成译者主体性的彰 现出什么样 的分布规律?翻译 中不同的专 显 (臧夏雨，2012)。翻译活动本身也能够 业领域涉及不 同的知识领域 ，不 同的知识 促成译者主体性 的提升。在文学翻译 中， 领域又有着各 自的知识结构 。我们将采用 为了达到译文与原作的 “神”合，译者须 巴塞尔 ·伯恩斯坦 (BasilBernstein)的知 在 “形”合上做出 “创造性叛逆 ” (许钧 ， 识结构理论探讨上述三个问题。 8 外语与翻译 2014年第3期 (总第82期) 业化语言且相互 问保持着较强的独立性， 2．伯恩斯坦的知识结构理论 它们共 同构成了语言学的水平知识结构。 1999年Bemstein在 《英国教育社会学 这些专业化知识之间不是概括与整合的关 杂志》 (BritishJournalofSociologyofEd