警惕德育问题智育化.pdfVIP

育天地 新课程学习 NEWCOURSES’STUDY 警惕德育问题智育化 朱福英 (重庆市江津区双福中学) 摘 要：首先列举了德育问题智育化学校教育中普遍存在的现象；其次分析了这种现象的成因及危害；最后提 出了杜绝这类现象 的措施。 关键词：德育问题；智育化；以德论智 德育问题智育化是当今教育中的常见现象。德育问题智育化 响。作为老师个体，对学生道德品质的影响是有限的。老师认为又 就是用智育的眼光审视德育问题。学生要求加入团组织，这本身是 何必要去干那些费力不讨好的事情。 学生的道德信仰问题，是学生自己的精神诉求，它跟学生的智育毫 三、老师的专业素养不够 无关系。因为道德信仰本身是神圣的、高贵的，是不沾染丝毫功利 面对学生的问题，老师也知道应该进行教育，但老师往往可能 的。但我们很多老师就是想要把学生入团需要转化为提高学生成 分不清是德育问题、智育问题 ，还是心理问题。很多老师只看到问 绩的力量，把学生的学习成绩是否优秀作为衡量学生能否入团的 题的表面，看不到问题的实质，也看不到问题产生的原因，没有养 主要条件，道德信仰反而成了可有可无的东西，高尚的道德信仰竟 成探究问题的习惯 ，没有形成实事求是的科学态度。比如学生中经 然沦为应试教育的工具，这就是典型的用智育眼光审视德育问题。 常出现偷拿钱物的现象，很多老师就简单地认为这是学生的道德 德育问题智育化就是用智育的方法处理德育问题。比如现在 问题，这类学生道德败坏。其实学生偷拿钱物的原因是多方面的， 的学生往往不知道感恩父母，于是为了增强学生的感恩意识，学校 不一定是道德 问题 ，也有可能是认识问题，还有可能是心理问题。 专门邀请了感恩教育专家到学校作 “感恩教育”的演讲 ，然后给学 比如两个学生发生了矛盾，其中一个嘴皮子工夫不够，说不过人 生布置了作业：为了感恩父母，学生回家后每个星期必须给父母洗 家，或由于个子小，打不过人家。于是就采取偷取对方钱物的手段 一 次脚。一个月后就对作业进行检查、评比。看学生回家是否给父 对对方进行报复。很显然，这类偷盗不是以占有对方钱物为 目的， 母洗了脚。这就是德育问题智育化的典型工作方式：第一步出示学 而是寻求心理平衡，发泄 自己内心的不满。不属于道德问题。而是 习目标，我们是在进行感恩教育。第二步实践练习，学生回家练习 属于心理问题。我们很多教师在分析问题的时候往往没有思路，所 洗脚。第三步练习反馈，学生是否洗脚。这种通过智育化的工作方 以解决问题时就很难找到出路。 式来解决德育问题注定是低效，甚至是无效的。因为德育问题的解 德育问题智育化有时是有意识的，有时可能是无意识的，但不 决最好是 “自然的教育”，是潜移默化，是感染，是熏陶，让学生的灵 管是有意识还是无意识，其结果都是有害的。德育问题智育化弱化 魂不知不觉地受到影响。 了德育 ，没有 良好的德育，学生很难形成正确的世界观、人生观和 为什么会出现德育问题智育化呢? 价值观，学生找不到人生正确的方向，很难成才。没有了良好的德 一 、 功利主义在学校的蔓延 育，学生的智育活动缺乏动力源泉和精神支柱，只有学生把学习与 因为学校考核老师时，主要考核的是老师的工作业绩，老师的 社会的发展和祖国的未来结合起来，学生的学习才能产生强大而 工作业绩主要是就指教学业绩，所谓教学业绩其实就是指学生的