第四章 力与运动练习.docVIP

第四章 力与运动 导学案单 1.历史回顾2.伽利略的理想实验伽利略将永远下去伽利略：力不是的原因3.牛顿第一定律牛顿第一定律：一切物体总保持状态或状态，力迫使它这种状态4.惯性物体保持原来的状态或状态的性质叫做惯性.惯性是物体的是物体惯性大小的量度1.探加速度与力、质量的关系 物体运动状态变化的快慢，也就是物体的大小，与物体有关，还与物体有关物体的质量一定时，受力越大，其加速度就；物体的受力一定时，质量越小，加速度就探究加速度与力的定量关系时，应保持物体不变，测量物体在加速度；探究加速度与质量的关系时，应保持物体不变，测量物体在下的加速度.制定实验方案时的个问题 测量物体的加速度用刻度尺测量，并用秒表测量，由公式计算加速度通过打点计时器纸带，根据加速度 由图线得到的结论是：力不变，加速度与质量的倒数成正比。 ２．如何归纳牛顿第二定律 (1)牛顿第二定律的内容：物体的加速度跟物体所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同． (2)牛顿第二定律的数学表达式F合=ma． (3)物理意义：牛顿第二定律揭示了物体的加速度跟它所受的合外力及本身质量的关系． (4)力的国际单位是牛顿（简称牛，符号Ｎ）．“1N”的物理意义是：使质量为1kg的物体产生1m/s2的加速度的作用力为1N，即1N=1kg.m/s2．第五节 牛顿第二定律的应用一、牛顿第二定律 。 二、两类主要问题 已知受力情况求运动情况 由求出加速度，求出物运。已知运动情况求受力情况 运动学求出由物体所受到的力。 人站在升降机的地板上，当升降机加速上升的时候，人随升降机一起具有向上的加速度，人受到的合外力向上，升降机对人的支持力大于（填大于、小于或等于）人受到的重力，这样，人对升降机地板的压力大于（填大于、小于或相等）重力。当升降机减速下降时，人随升降机一起具有向上的加速度，人受到的合外力向上，升降机对人的支持力大于（填大于、小于或等于）人的重力，这样，人对升降机地板的压力大于（填大于、小于或相等）重力。这两种情况的共同特征是加速度向上，压力大于重力，这种现象称为超重； 当升降机加速下降时，人随升降机一起具有向下的加速度，人受到的合外力向下，升降机对人的支持力小于（填大于、小于或等于）人的重力，这样，人对升降机地板的压力小于（填大于、小于或相等）重力。当升降机减速上升的时候，人随升降机一起具有向下的加速度，人受到的合外力向下，升降机对人的支持力小于（填大于、小于或等于）人受到的重力，这样，人对升降机地板的压力小于（填大于、小于或相等）重力。这两种情况的共同特征是加速度向下，压力小于重力，这种现象称为失重。当升降机的向下的加速度达到重力加速度g时，人对升降机地板的压力相等零。这种 现象称为完全失重。 当升降机静止、匀速上升或匀速下降时，人对升降机地板的压力等于（填大于、小于或相等）重力。 第七节 力学单位制 １．为了对“物理量”进行测量和比较，必须建立和统一国际单位制． ２．力学单位制的基本概念 物理公式在确定物理量的数量关系的同时，也确定了物理量的单位关系，因此，我们可以选定几个物理量的单位作为基本单位，根据物理公式中其它物理量和这几个物理量的关系，推导出其它物理量的单位，这些推到出来的单位叫做导出单位，基本单位和导出单位一起组成了物理单位制。 ３．在力学中，选用长度、质量、时间三个最基本物理量的单位作为基本单位，对应的单位是米、千克、秒)． 第四章 力与运动练习 １．关于力与运动的关系，下列说法错误的是（ AB ） Ａ．力是维持物体运动的原因 Ｂ．没有力，物体不会运动 Ｃ．力是改变物体运动状态的原因 Ｄ．力是使物体产生加速度的原因 ２．下列说法中正确的是（ CD ） Ａ．理想实验是不科学的假想实验 Ｂ．理想实验所得到的结论是不可靠 Ｃ．理想实验是一种科学思想方法 Ｄ．牛顿第一定律描述的是理想状态下的规律 ３．做自由落体运动的物体，如果下落过程中某时刻开始物体的重力突然消失，物体的运动情况是( ) Ａ．悬浮在空中不动 Ｂ．速度逐渐减小 Ｃ．保持一定速度向下匀速直线运动 Ｄ．无法判断 ４．关于牛顿第一定律有以下说法，正确的是（　D ） ①牛顿第一定律是由理想实验得出的定律 ②牛顿第一定律也叫惯性定律，惯性定律与惯性的实质是相同的 ③牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因 ④牛顿第一定律说明物体处于静止状态一定没有受到力的作用 Ａ．①②　　　 Ｂ．②③　 　　Ｃ．②④　 　　Ｄ．①③ ５．理想实验有时更能深刻地反映自然规律，伽利略设想了一个理想实验，其中有一个是经验事实，其余是推论，如图所示．605公斤加速度力和质量的关系是（