《和谐阅读对小学生成长影响及指导策略研究》发言提纲.522.pptVIP

和谐阅读对小学生成长影响及指导策略研究 一、本课题研究的评价 1.课题研究的价值意义 (1)研究价值 :英国散文家理查·斯蒂尔爵士说过：“阅读之于心灵，犹如运动之于身体一样重要。”阅读可以获得信息，让人充实；阅读可以明白道理，让人深刻；阅读可以开阔视野，让人宽广；阅读可以增长知识，让人丰富；阅读可以享受自由，让人愉悦……阅读的乐趣是任何东西都无法比拟和替代的。“一个人的精神史就是他的阅读史” (2) 创新之处:拓展了阅读教学研究的内涵.。 2.课题研究需要注意的若干问题 （1）研究方案是课题组成员完成课题工作的操作依据,需要细化具体。 （2）问卷调查设计存在的问题：是否分年级设计问卷？和谐阅读效果的评价？ （3）和谐阅读和成长影响的评价，评价标准？分数抑或其它？指导策略体现？（这是最难的，也是研究成果的核心体现） 现行的阅读方法，主要偏重于左脑而忽视右脑的功能，因此需要建立“全脑阅读法”：视读法，把文字当做图，从右脑输入信息，全脑处理。 精读法、研读法、速读法、略读法、个性读书法、…… 4.培养学生读写习惯 5.和谐阅读的几个原则：自主性、创造性、体验性、批判性。 三、用科研引领学校发展 (一)对科研的认识及作用分析 1．教师科研有利于提高教师的思想境界 ????? 2．教师科研有利于教育观念的更新，教学行为方式的转变 ????? 3．教师科研有利于养成学习、研究、思考的习惯 (二)用科研引领学校发展 1．科研引领明方向 （1）学校办学理念的确定 （2）特色目标的确定 ????? 2．课题统领创特色 （1）思考一：是多题切入，还是一题统领？ （2）思考二：用什么课题来统领？ （3）思考之三：如何用课题统领学校发展？ （4）思考之四：靠谁来打造学校的品牌特色？ (三)衡量科研效果的标准 ??1．彰显了学校办学特色 ? 2．促进了学校及教师的发展 ? 3．提高了学校教育质量 * * 二、和谐阅读的建议 1.激发学生读书兴趣热情 稳定的阅读兴趣 2.指导学生选择好书阅读 《语文课程标准》规定小学生阅读总量不 少于145万字 3.教给学生读书技巧、方法 认识左右脑的不同功能，左脑是抽象思维中枢（语言、推理），右脑是形象思维中枢（图象 感性）。“左右脑分工”理论是美国医生斯佩里博士1988年提出来的，因此获得诺贝尔奖。