第三节我来当大师形状补间动画.docVIP

我来当大师——形状补间 教学目标 １．运用工具箱绘制简单图形 ２．掌握设置形状补间动画的方法 ３．了解形状补间生成的条件，并能比较熟练地解决动画补间生成过程中出现的各种问题。 重点、难点与疑点 重点是熟练地掌握形状补间动画的操作步骤，难点是能理解补间动画生成的原理，并能灵活解决补间动画生成过程中出现的问题，疑点是形状补间动画生成的条件。 三、教学方法设计与教学准备： 通过制作四个有难度梯次、针对性较强的实例，引导学生掌握形状补间动画的操作方法，并在此过程中体验形状补间动画的制作要点与补间形成的条件，从而成功突破教学难点。 教学准备：课件、动画素材、评价表 教学过程： 复习回顾 前两节课学习的逐帧动画是一种传统的动画技术。根据前两节课制作逐帧动画的体验，你觉得逐帧动画技术有什么特点？ 主要环节 １、怎样用动画模拟圆到三角形的变化过程？用逐帧动画技术能不能解决这个问题？（组内讨论与尝试） 分析与提示：圆可以看作是一个有无数条边，并且边长无限小的正N边形。为了比较细腻地表现出这个变化过程，可做如下的假设：由圆（正n边形）→正n/2边形→正n/４边形→……→正n/２m边形，直至正四边形。N取值越大，动画效果越细腻，但同时帧数越多，工作量越大。可见，虽然逐帧动画技术是一种很灵活的动画制作技术，几乎能做出所有想要的动画效果（比如“大闹天宫”这部动画电影，实际上就是“逐帧动画”），但是，制作过程比较复杂、效率较低。为此，可以采用“补间”动画技术。 ２．什么是补间动画？ （１）“补间”是指“计算机补充两个关键帧的中间”。同此可以想到，制作补间动画时需要制作者制作的只是——？（关键帧），其它的帧则是由计算机根据两个关键帧的内容自动生成。由此可见，补间动画的制作过程可以分为几步？（学生思考、讨论） 教师总结：第一步生成关键帧，第二步在关键帧中间生成补间 （２）补间动画可以分为形状补间和动作补间两种。本节课学习形状补间动画。 评价项目：思维、发言 评价标准：听讲认真，跟上老师的教学思路，并积极思考，得１思维星；能将自己思考的结果清晰、条理地说出，得１发言星。 ３．牛刀小试——尝试用补间动画技术制作圆到正方形的渐变动画（１０分钟） （１）分析与提示：这个动画有几个关键帧，画面分别是什么？ （２）怎样生成形状补间？ 方法：选中一个中间帧（两个关键帧中间的帧，第一个关键帧也可），使用“帧”的属性面板，在“补间”选项中选择“形状”。 补缺：属性面板是一个智能化的面板，根据选择对象的不同呈现不同的选项。 学生探究与尝试：分别用黑色箭头工具选择“椭圆工具”、“舞台上绘制的圆”、舞台、帧，观察属性面板的变化 （３）小结——制作形状补间动画的步骤 制作关键帧选中某个中间帧，使用帧属性面板的“补间”选项，在两个关键帧之间生成补间。 ４．热身赛——制作由三角锥到圆柱体变化的动画，时间限定５分钟 （１）学生完成动画制作，教师巡视指导，组内合作互助。 （２）作品展示与评价，从画面、方法、技巧等方面进行交流与评价。 （３）学生自评与作品改进 ５．设难置疑——五根线条变幻为“中”字 要求：由五根直线（位置、颜色、长短不限，可自由设计）变化为黑体“中”字。 学生制作动画 能否制作成功？为什么？ 教师引领学生对两个关键帧的画面进行观察与研究，得出结论： 形状补间生成的条件：两个关键帧中的变形的对象必须是“离散”的，不能是整体，比如元件，导入的图片或用文字工具录入的文字等。 ６．技能比拼——月有阴晴圆缺 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，你能用形状补间动画模拟一个月里月亮的圆缺变化吗？ 竞赛内容：技术熟练，组内完成率高，画面美观、讲解清晰 （１）学生完成作品，组内互助与合作 （２）作品展示与评价 拓展：导出影片（课本P54，阅读相关内容并尝试完成） 7.小结 用自己的语言总结一下制作形状补间动画的步骤 形状补间生成的条件是什么？你怎样理解？ 课后拓展 在制作形状补间动画的过程中，往往会发现变形不理想的情况？怎样解决这个问题？请参考课本P55拓展部分“形状提示点的使用”。