童年的发现第一课时.docVIP

课 题 童年的发现 授课时间 3.18 课 时 1 课 型 新授 教学目标 1．知识与技能：学会?14?个生字，会认?7?个生字，读读记记“澄澈、困窘”等词语。 2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。 3．情感态度与价值观：初步理解课文内容 教学重点 学会生字、词语。理解课文内容。 教学难点 理解课文内容 教学准备 教材 教 学 过 程 教学活动过程预设 一、谈话引入 今天我们一起来看看本文作者在童年时代有什么发现！ 二、初读课文，整体感知 1．自由地读课文，自学生字新词；在读课文的过程中，用笔标注出自己不理解的词语；思考“童年时‘我’发现了什么？” 2．检查自学情况。 （1）认读生字，理解词语。 胚胎：在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。人的胚胎借脐带与胎盘相连，通过胎盘从母体吸收营养。 滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。 细胞：生物体的基本结构和功能单位，形状多种多样，主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。植物的细胞膜外面还有细胞壁。细胞有运动、营养和繁殖的功能。 繁殖：生物产生新的个体，以传代。 随心所欲：指随着自己的心愿，想怎样就怎样。 天赋：自然具备，生来就有。 进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。 绞尽脑汁：形容费尽心思。 眉目：事情的头绪。? 困窘：形容为难；感到难办。本课指“我”面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。 （2）朗读课文。难以读顺的句子和段落。 （3）理清课文的脉络。 ① 童年时“我”发现了什么？（“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律；“我”在睡梦中发现自己总在飞翔，思考发现了人类进化的规律。）是哪些段落分别写了这两个内容？ “我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。（1～2） “我”在睡梦中发现自己总在飞翔，思考发现了人类进化的规律。（3～13） 除了这两个部分，文章剩下的部分主要写了什么呢？ ② 主要写了四年后，生物课上当老师讲到人类起源时，“我”想到了自己曾经的发现便笑出了声。老师误会了“我”笑的意思，把“我”轰出了教室。 三、小结 我的这些发现是怎么发现的呢？到底给我的童年带来了什么呢？ 课时教学计划 作 业 设 计 有感情朗读课文 抄写生字词 板 书 设 计 童年的发现 胚胎发育的规律 人类进化的规律