科技体育与科学素质研究.pdfVIP

翌童苎壁矍堕丝茎l 梦”项目的分析中便可见一斑，不但合作目标步步深入，并且科普对象的范围也逐步扩大。 3．维护和推动良好的合作伙伴关系 项目利益相关者间的伙伴关系的建立是一个从不成熟到成熟的渐进而缓慢的过程，这一动态 发展过程需各伙伴方的精心维护和努力推动。这种关系的建立最初是对项目价值认识的统一并产 生合作需求，进而通过在合作各方间建立起平等的、互惠互利的、权责明晰、并随项目的进展对 各方都不断增值的价值链，从而形成稳定和谐的伙伴关系，并伴随项目的始终。“索尼探梦”项 目正是通过长期而有效的项目利益相关者管理，通过不同的合作和获益方式在不同的项日伙伴问 建立起了稳定的合作关系，从而保证了项目的实施。 四、结论 作为一种开展科普项目的新形式，公私合作科普项目在我国尚处于一个摸索阶段，而这种模 式能否成功推行的一个关键点就在于能否对其中的项目利益相关者进行恰当的管理，因为这种项 目往往具有很强的外部性和利益相关者的多样性，使得管理困难增加。本文结合国内此类项目的 成功案例“索尼探梦”科技馆项目，对其中的项目利益相关者进行识别和分类，创新性地提出了 公私合作科普项目的项目利益相关者定位模型，并且在此基础就典型的项目利益相关者角色进行 了分析，并明确了其中的关联关系，为进行有的放矢的管理奠定了基础。最后，结合“索尼探 梦”项目拓展的成功经验，阐述了此类项目利益相关者管理的动态性、目标性和反馈性的特点， 并且就开展成功的项目利益相关者管理提出了建议。 参考文献 [1]居云峰．中国科普的六个新理念[J]．科普研究，2010(2)：86—88． [2]谢钰敏，魏晓平．项目利益相关者管理研究[J]．科技管理研究，2006(1)：168—172． f31林海，蓝海林．项目伙伴关系分析与管理[J]．科学学与科学技术管理，2004(5)：123—126． [4]贾生华，陈宏辉．利益相关者的界定方法述评[J]．外国经济与管理，2002(5)：13—18． [5J江晓原．论科普概念之拓展[J]|上海交通大学学报(哲学社会科学版)，2006(3)：40—45． [6]史路平，安文．科普项目评估制度化探析[J]．科普研究，2010(2)：48—52． 科技体育与科学素质研究 林宝聚许云成 (大连市科技馆，辽宁大连116012) 摘要科技体育项目除了具备一般体育项目的基拳特征外，还具有知识性、智体性、创造性和 融合性的特征，这些特征集中反映了形成科学素质所必需的各种元素。基本科学素质是指了解必 l!望翌耋竺丝童茎壁堡窭 要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它 们处理实际问题、参与公共事务的能力。这些科学素质核心内容都能在科技体育活动中得到很好 体现。与一些传统体育的单一体能锻炼形式相比，科技体育项目不仅需要健康的体魄，还需要参 与者掌握一定的科学技术知识，尤其是趣味性方面，对青少年有很强的吸引力。科技体育是一项 促进青少年成才的快乐运动，它能够帮助广大青少年在参与体育锻炼的同时，提高自身的科学素 养，唤起青少年崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战的责任感和使命感。调查 研究显示，积极参加科技体育活动的青少年学生，他们搜集和处理信息的能力、获取新知识的能 力、分析和解决问题的能力以及合作交流能力都有所提高。总之，开展科技体育运动对青少年科 学素质的提高有着显著作用，不可忽视。 关键词 科技体育 科学素质科技体育运动会 我国科技体育运动开展不理想，原因种种，但科技体育与科学素质的研究几近空白却是不争 的事实。善小难为，恐怕是一部分人的观点。何为善小?能够显著提高千千万万青少年科学素质 的大事业为善小，难道还有善大的事吗?第八次中国公民科学素养调查结果显示： ：2010年，我国具备基本科学素养的公民比例为3．27％，相当于日本、加拿大和欧盟等主要 发达国家在20世纪80年代末的水平。公民科学素质建设是坚持走中国特色的自主创新道路，建 设创新型国家的一项基础性社会工程，是政府引导实施、全民广泛参与的社会行动。改革开放以 来，特别是实施科教兴国战略以来，我国公民科学素质建设有了较大的发展，但仍存在许多问 题。因长期受应试教育影响，学生科学素质结