管理学院实践教学模式的探讨.pdfVIP

管理学院实践教学模式的探讨 刘 利 李乐旋 实践教学是高等学校实现培养人才目标的重要环节，它对提高学生的综合素质，培养学 生的实践能力、创新意识和创新能力，有着非常重要的作用。我校一直以来就非常重视实践 教学，不仅投入重资提高学院的整体信息化、扩建实验室、增设实习基地，还积极开展丰富 的第二课堂实践活动。在今年召开的我院第二次党代会上提交的党委工作报告中，也一再强 调，今后的实践教学应以质量为科学发展的目标，强化以能力培养为核心的实践教学观念， 建立以能力培养为主线，分层次、多模块、相互衔接的完善的实验教学体系。 专业，实习基地有华寅会计师事务所。需要继续加大实习基地的建设，以吸纳尽可能多的学 生进行统一实习。 在扩大实习基地建设的同时，各专业的教学实习都面临着在时间上、实习生数量上供求 不均衡等困难。例如，会计师事务所对于实习学生的需求往往有明显的季节性，主要集中于 11月至第二年的3、4月份，旅游专业实习基地要求学生实习不得少于3个月，等等。因此， 学生在校期间的课程安排就需要做出相应的调整才能满足这一要求。 4．丰富的第二课堂实践教学 管理学院鼓励学生参加各类教学类竞赛和各级大学生科研活动，并多次在这些大赛上获 奖。同时，为了让同学们得到应用课堂所学知识、充分展示自我风采与个人特长的机会，管 理学院组织了丰富多彩的、与教学紧密相关的学生活动，如“招聘模拟”、“创业大赛”、“旅 游文化节”、“学术讲座”、“英语角”等，同学们获得了宝贵的经验，加强了自身素质，对进 一步深化对专业知识的学习起到了很大的作用。 二、实践教学工作的重点 基于实践教学与实验实训教研室成立的意义与目的，管理学院实践教学工作的现状，我 们将合力完成以下工作重点。 1．强化以能力培养为核心的实践教学观念，逐步调整和优化实践教学培养方案，建立 以能力培养为主线，分层次、多模块、相互衔接的实验教学体系。加强各专业教研室之间的 合作，在实验教学体系、内容与方法等方面进行改革的探索与实践，强化能力培养和素质训 练，改变传统的实验教学体系。鼓励各专业课程增加实践教学环节的课时量，鼓励核心实践 教学课程申请教改立项，完成统一的教学大纲、教学进度计划和教学课件。 2．迸一步提高和促进管理学院各专业的教学实践体系的建立与健全。继续巩固扩大校 外人才培养教育基地建设和实习基地建设，加强实验教学与社会实践联系并形成良性互动， 力ll强与行业、企业等联系与合作，注重社会实践的效果，提高人才培养的适应性。根据专业 需要，改进和完善已有实习基地，继续扩大实习基地建设。教师和学生都可以利用自己的资 源广泛联系实习单位，争取每个学期每个专业建设一个较大的、接收学生人数较多的实习基 地；同时，尽量安排教师给予全程指导。 3．完成统…的、标准的综合实验教学指导体系，编制完成各专业实验实训教学任务的 文档资料，进一步规范实践教学的规章制度，如实验教学环节的教师指导手册、学生练习手 册，教学实习教师督导手册、机构督导手册、学生实习手册，教学实习学生评价指标体系等； 并探寻合适的实验教学方法和评价方式。 4．改革教学方法，创新实验室管理，建设而向多学科、多专业的实验教学中心，注重 构建课堂研讨参与、实验事模拟和实习基地实践“三位一体”实践性教学体系，实现优质资 源共亨。我们可以与学院相关部门沟通协调，开放校内实验室，或者将专业教学软件挂在校 园网上提供校外访问．方便老师和同学们的使用，提高软件的实际应用率。 5．继续探索课稃考核方式的改革。课程考核既是对学生学习状况的一种检验，也是对 教师教学效果的一种衡量，反过来又对学习和教学组织有重要的导向作用。逐步探索符合专 业要求的考核体系，将平时考评与期末考试相结合，将专业考核与素质考核相结合，将各种 形式的讨论发言、书而答题、写小论文、调查报告、课程论文、单元测试、期中考试、出勤 和学风、大案例分析、实验室上机考试、多门课程联合测试等方式结合起来。 三、实践教学未来持续发展的难点问题 在学院大力发展实践教学的契机下，我们将会有更多的机会，共同探讨实践教学发展的 有关难题。 1．实践教学的开展是依据课程教学和专业学习的不同阶段、不同环节的需要而进行的， 具有不同的目标和要求。因此，实践教学必然要求与课程及专业教学相协调，我们要解决如 何将实践教学与课程教学计划紧密结合起来。 2．实践教学是一项日的性很强的教学工作，应充分考虑不同阶段、不同环节实践教学 培养目标、前