课题：《色彩斑斓的文化生活》.doc

课 题：《色彩斑斓的文化生活》 作者单位：东莞市东莞中学 作者姓名：林淑庄 邮政编码：523000 联系电话《色彩斑斓的文化生活》教学设计 [课标要求] 对于本框课标的基本要求是：把握大众文化的丰富内涵，知道大众文化在当今文化生活中的重要作用和地位，对大众文化现象给予客观评价。情感态度价值观目标充分肯定我国社会主义文化建设所取得的巨大成就坚定爱国主义信念对待文化生活选择，有正确的态度，坚信只有选择健康向上的文化生活，才能对个人的成长和国家的发展起到积极的作用。能力目标对当前的文化现状以及大众传媒对文化生活的影响，能够做出正确的判断和评价，并且学会选择能够积极选择健康有益的文化生活。知识目标了解色彩斑斓的文化现象，分析这些文化现象产生的原因了解当前文化生活现状以及文化市场和大众传媒的影响了解把握大众文化的丰富内涵发展人民大众喜闻乐见的大众文化。教学重点大众传媒和文化市场发展对人们生活的双重影响。发展人民大众喜闻乐见的大众文化。教学难点人民群众真正需要的社会主义大众文化1）西方学者认为的“大众文化” =我们倡导的大众文化 ？ （2）大众文化=先进文化？ （3）我们倡导的大众文化=先进文化？ （4）流行文化=经典文化？…… 第二：回答学生的疑问。 （1）学生思考并回答老师提出的疑问； （2）学生自由提出自己的疑问。 激发学生自主思考；让学生回归书本知识，深刻理解一些概念，深化对文化生活的理解。 （四）课堂小结 师生一起概括本课知识 共同生成知识，建构知识框架 （五）课堂延伸 给学生推荐我喜欢的电影作品《悲惨世界》 倡导：选择先进、健康有益的文化，在一定意义上，其实就是选择积极健康有益的人生！ [板书设计] （1）文化生活的“喜” （2）文化生活的“忧” 3、发展人民大众喜闻乐见的文化 附：《自主学习情况交流》 项目 我的理解 知识结构 重点 疑问 推荐我喜欢的文化作品及理由 色彩斑斓的文化生活 （1）人们对文化需要的特点； （2）我们倡导的大众文化的含义、要求 （3）如何发展人民大众喜闻乐见的文化 （1）文化生活的“喜” （2）文化生活的“忧” 2、文化生活对我们的影响具有双重性 1、文化生活色彩斑斓；个人选择的文化生活具有多样性。