《解决问题复习课》教学设计.docVIP

《解决问题复习课》教学设计 宜定学校：冯蓉 教学内容： 小学教材西师版数学第二单元。 教学目标：知识与技能：能综合运用两三位数乘一位数的知识解决简单的实际问题，掌握分析题的多种策略。 过程与方法：尽力解决旅游过程中遇到的实际问题的过程，培养学生的应用意识和解决问题的能力。 情感态度与价值观：渗透数学来源于生活，体验数学与生活的密切联系，培养学生良好的生活习惯。 教学重难点： 灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学准备：学生学习卡 教学过程：一：创设情境，导入新课 孩子们，你们出去旅游过吗？你们都到过哪些地方呢？（学生纷纷说去过的地方）星期六，小明一家来到美丽风景区《蜀南竹海》去旅游一次，准备好了吗？咱们坐上了汽车，嘀嘀到达竹海了？瞧！前面是什么地方？ 二：提供情景，合作探究 成人票 64元 儿童票 32元 （一）购门票 出示售票处： 请同学们帮小明家（小明和他的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、 哥哥）算一算买门票用了多少元？ 学生练习计算，交流自己的计算方法。 汇报 小结：四个大人。两个小孩 游览了百里竹海中的最高景点丹崖赤壁仙寓洞海中地势最高的天然湖 18元/盘 竹荪蛋 18元/盘 竹荪出土 28元/盘 竹荪汤 22元/份 竹筒饭 2元/个 1、小组合作，怎样点菜，计算要多少钱？ 2、学生汇报交流 3、小结:合理安排生活，不要浪费 饭吃饱了，有了力气他们继续前行：楠竹密布，铺天盖地（翡翠长廊）、清幽空灵、青翠欲滴（忘忧谷）、（琳琅满目竹工艺品博物馆）天色已暗了，来带蜀南宾馆，在这儿住上一宿，明天回去. 三、拓展延伸，灵活运用 1、出示宾馆的收费表，提出问题。 …… …… 二人间 198元/间 三人间 150元/间 四人间 108元/间 …… …… 2、小组合作，讨论方案，并计算要多少元？ 3、抽生汇报 4、讨论：那种方案相对比较合理？为什么？教育养成节约的好习惯 小明一家6人的住宿安排可能有以下这些： 1.住3个二人间 2.住2个三人间 3.住2个四人间 4.住1个二人间和1个四人间 5.住1个三人间和1个四人间 问题二：小明爸爸带1500元，小明一家一日游竹海后结余多少元？ 1、小组合作计算 2、 汇报交流 3、小结 四、全课总结 完成一天的旅游，你有生么收获？今天这节课。同学们积极动脑筋，解决生活中遇到的数学问题。今后同学们在生活中，只要积极动脑筋，相信你们一定解决更多的问题，而且会越来月能干，越来越聪明。