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2015-07-31 发布于安徽
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90后中学生学习动机发展现状地研究.pdf

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第 34 卷第 6 期唐山师范学院学报 2012 年 11 月 Vol.34 No.6 Journal of Tangshan Teachers College Nov. 2012 90 后中学生学习动机发展现状的研究沈丽丽，游达（池州学院教育系，安徽池州 247000 ）摘要：采用周步成教授编制的《中学生学习动机诊断问卷》对来自上海北桥中学、安徽贵池中学、渤海大学附属中学等7 所学校的 1 200 名90 后中学生的学习动机现状进行了探索研究。研究结果发现，不同年级的 90 后中学生在运动方面、动机总分、焦虑总分、以及自我期待这几个维度上存在显著差异。关键词：90 后中学生；学习动机；发展现状；自我责任性 G442 A 1009-9115(2012)06-0155-03 中图分类号：文献标识码：文章编号： The Study on the Development of the Post-90’s Middle School Students’ Learning Motivation SHEN Li-li, YOU Da (Department of Education, Chizhou College, Chizhou 247000, Chian) Abstract: Using the scale of Learning Motivation’s Detection for Middle School Students which was compiled by Zhou Bucheng, 1 200 posts-90s middle school students from 7 middle schools were tested. The result finds obvious difference in students’ achievement motivation, examination anxiety, self-induction and self-expecting. Key Words: the post-90’s middle school students; learning motivation; development; responsibility 学习动机一直是教育心理学乃至于心理学界研究的热中学阶段的这个群体，他们生活在经济高速发展的信息化点问题。国外对学习动机的研究比国内相对要早。在国外时代，是喝着可乐、玩着电脑长大的一代。在各种媒体舆关于学习动机的相关研究中，早期研究有 Nicholls 在 1978 论中经常看到对 90 后群体的负面评价，如认为 90 后学生年已开始通过实验设计来研究两个不同种族（Maoris and “反叛”、“早熟”、“耍个性”、“自我中心”等等，非主流 Pakehas ）的 7 岁、10 岁、13 岁这三个年龄阶段的学生的与火星文成了 90 后