新课改背景下对学生观的再认识.pdfVIP

27 3 Vol． 27 No． 3 第 卷 第 期 忻 州师范学院学报 2011 6 JOURNAL OF XINZHOU TEACHERS UNIVERSITY Jun． 2011 年 月 新课改背景下对学生观的再认识 王献平 ( ， 034000) 忻州师范学院专科部 山西忻州 : ， 。 摘 要 新课程改革所倡导的学生观 在实践中存在着一定的认识偏差 以学生为主体的 ， ; 学生观在实践中经常嬗变为学生极度膨胀自己的所谓个性 进而滑向自由主义的极端 而教师 “ ” 。 则有意无意地充当了学生自由发展的 推波助澜 者 我们应实事求是地认识新课程改革所 ， 。 ， 倡导的学生观 不能太过理想化地看待学生 否则 各种所谓的先进教育理论将成为束缚教师 “ ”， ， 。 思想和行动的 镣铐 影响教师的教育教学行为 最终影响到学生的健康发展 在教育教学 ， ， ， 实践中 教师必须正确运用对话教学 正确对待学生的违纪行为 并在实践中不断对新课程理 ， “ ”。 论进行反思与完善 才能彻底摆脱或粉碎那些束缚自己思想和行动的 镣铐 : ; ; ; 关键词 新课程改革 学生观 反思 完善 中图分类号:G650 文献标识码:A 文章编号:167 1 － 1491 (20 11)03 － 0 100 － 03 1 ; 问题的提出 精神和实践能力的教育 人性化教育是关涉人生价值和人生 ［1］ ， 。 ， 目前正在深入进行的基础教育新课程改革 提出了不同 信仰的教育 这些观念几乎完全颠覆了传统教育 与之相 ， “ ， ， 。“ 于以往的全新的学生观 其核心理念可概括为 一切为了每 比 传统教育似乎一无是处 应该全盘否定 没有教不好的 ”， : ， ， ” 一位学生的发展 其具体含义包括以下几点 第一 学生是 学生 只有不会教的老师 这句曾经备受质疑的口号在本次 发展的人; ， ; ， 新课改中再次响起， 第二 学生是独特的人 第三 学生是具有独立意 并极大地影响着我们对教师在学生发展 ［1］ 。