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在新课改理念下的音乐教师备课技能 马娟娟 (陕西师范大学 陕西西安 710000) 摘要：面对科学技术的迅猛发展，国际竞争的日益激烈，教育 生的音乐潜能得到开发；另外在教学过程中要激发学生参与的积 如何适应时代的发展，己成为教育面临的最大问题。面对挑战，必须 极性，重视艺术的实践性，再实践中锻炼学生的表现的自信心， 改革，音乐课程的改革也应运而生。作为一线教学人员，如何赢得这 增加学生的成就感。在备课过程中还要备课前无法预见的突发情 场改革之战，关键在于提高课堂教学效率，备一堂好课则成了“先行 况，这就要多留切入口，把教案备活。 军”。传统的备课忽略了学生在学习中的主体地位，新课程改革对教 (二)备学生：力求学生发展，体现分层教学 学提出了“以人为本，以学生为本”的新要求。如何在备课过程中体 新课改中最重要的理念就是“以人为本，促进学生健康、全 现这一原则，本文旨在探索处于新课程改革下的音乐教师的备课方法 面的发展”。教学过程的主要任务也是发展学生，所以备课始终 与技巧。 还是要以学生为中心。也就是备课中所说的“备学生”。一定要 关键词：新课改；挑战；教师教学技能；备课 树立正确的学生观，这就要认识学生的一些特性：首先，学生是 独立的人．他们独立于社会．有独立的人格。所以，教师与学生 当前，科学技术迅猛发展．国际竞争日益激烈，对教育提出 要在主交往阵地一课堂上尊重他们，让学生在重视和尊重中成 了前所未有的挑战。如何适应时代的发展，已成为教育面临的最 长，使他们拥有真正完善、独立的人格和健康向上的世界观。其 大问题。面对挑战，必须改革。在《中共中央国务院关于深化教 次，学生是有独特个性的人，歌德说“一棵树上很难找到两片叶 育改革全面推进素质教育的决定》的精神指引下，积极推进课程 子形状完全一样”，何况还是来自于各个不同家庭的孩子，大教 改革，已成为我国基础教育改革与发展的历史必然选择。音乐课 育家孔子在几千年前就提出了“因材施教”的教育原则，今天更 程的改革也应运而生。“新课程究竟怎么教，如何教的好?”成 要活学活用。再次，要知道学生还是正处于发展中的人，学生时 为参与课改的研究者与音乐教学人员最紧迫的问题。作为一线教 期是人一生中发展最快的时期，无论是心理还是生理，他们发展 学人员，课堂是主阵地，如何成功的赢得这场改革之战，关键在 的好坏，就取决于我们这些“人类灵魂的工程师”。 于提高课堂教学效率，备一堂好课则成了“先行军”。苏霍姆林 在了解学生现有水平的基础上，教师再“备学生”，就得心 斯基《给教师的一百条建议》中说到：“真正备好一节课，要穷 应手了，教学的主要任务就是要解决学生现有水平与教学要求之 尽一生的努力。”新课改也提出终身备课的理念。的确，只有充 间的矛盾，不得不承认，由于许多原因，造成了学生之间存在的 分的准备，才能应对自如。在新课程理念下，如何才能备好一节 或多或少的差异。教师不但要发现这个差异，还要研究，分析差 课呢? 异，从学生实际情况出发，根据不同情况，有的放矢的备课，有 (一)备课标：以人为本、转变观念、制定全面的学习目标 针对性地设计适合不同层次学生的课堂活动，使每个学生都能得 新课程标准在具体的课程目标中，提出了“知识与技能、过 到基于他们自身的发展。 程与方法、情感态度与价值观”三维目标。“情感态度价值观” 在教学中，具体要用到“分层指导”的方法。如在高中音乐 在人的成长历程中具有十分重要的意义。高中音乐新课程最重要 鉴赏第三单元《鼓乐铿锵》一课中，在教师对学生音乐水平并不 的理念就是以音乐审美为核心，发展兴趣与爱好。传统教学观 太了解的情况下，提前一节课布置了这么几个任务：1、搜集你 中，由于只重视外在的成果，而置学生的终生发展于不顾，所以 喜欢的打击音乐三首。2、四人一组编配表演一段打击乐。3、以 知识，技能的传授才是教学重点，情感态度与价值观可有可无， 打击乐为背景音乐，编排并表演一段舞蹈。4、独奏民族管弦音 不仅让传统的课堂变得枯燥无昧，也大大限制了学生非智力因素 乐一首。(每人最少选择一种作业)。这个课前作业看起来麻烦， 的发展。在新课程的