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在新课标理念下的语法教学探讨 曹 斌 (南县教师进修学校。湖南益阳413200) 摘要：所谓语法就是语言的一种结构规律，也是一种 就容易回答了。 客观存在的语言规律。它是不以人的主观意志为转移的。对于 2．加强语法教学能促进学生的外语学习和古汉语学习 高中语文．一度不重视语法教学．导致了许多高中生语法基础 在世界越来越趋向一体化的今天．外语学习越来越受到 薄弱。很多高中生连一些简单的语法现象都不能解释。本文主 人们的重视．学习外语成为时代的需求。然而．一个连自己的 要探讨在新课标理念下的语法教学。 母语都说不好的人能学好外语吗?世界上的各种语言尽管千 关键词：新课标理念语法教学高中语文 差万另4，但总是有着许多共同的东西。探讨它们的共同规律， 认识它们之问的差异．这对外语学习有极大的好处。学生在比 随着新课程改革的实施，高考也在不断深入地进行着改 较中学习。必将促进外语学习。也必将加深其对汉语的理解。 革，语言知识的内容在语文高考试卷中的比例越来越少．相应 面对于古汉语的学习来说，学好语法也是具有非凡的意义的。 的汉语语法知识也慢慢地被淡化了。目前高巾语文教学的局 我们都知道。现代汉语是由古汉语演化而来的，从构成语言的 面是：一切围绕高考的指挥棒转，高考不直接考的，教材就不 材料——词n．来说，古代汉语与现代汉语确实是有很大的不 系统编，教师也不正式教，学生当然不愿意学。这样导致许多 同。但是从语法这个角度来看．现代汉语语法法则在很多方面 高中生语法摹础薄弱．连一些简单的语法现象都不能解释。笔 与古汉语有相同之处．如果让一个谙熟现代汉语语法而又懂 者认为语法知识的教学不仅是应付高考的问题．而且应该是 得灵活变通的人来学习古代文学．则无疑是轻而易举的。 关系到学生的汉语素养的『口J题。 3．加强对学生的语法教学．强化他们运用语法解决实际 一、历来学界对语法教学的重视 问题的意识 我国学界对于汉语语法一直是很重视的。《马氏文通》(马 过左的语文教学大纲曾对汉语知识教学提出了“精要、好 建忠著)、《新著国语文法》(黎锦熙著)、《中国文法要略》(吕叔 懂、有用”的六字方针，现在进行语法教学也应贯彻这一原则。 湘著)、《巾国现代语法》和《巾国语法理论》(王力著)等著作， 我们可以依照这一原则对学生进行纲要式的语法教学，使他们 有的是专门为汉语教学而作的，这些著作在汉语教学过程中 存头脑中建立起语法的概念，增强他们运用语法知识解决实际 产生了深远的影响。可以说，在中国语法学史上．语法教学由 问题的意识和能力。改变他们只有学外语时才学语法的想法。 来已久。但语法学界对“教学语法”这一概念的科学界定和解 这样我们在解决病句、文言文等语言问题时就要简单得多。 释开始得比较晚，而且难以统一．直到今天还众说纷纭。 三、高中语法教学的原则及语法的应用 在中国语法学界第一次使用“教学语法”这一术语的是 1．语文语法原则 20世纪50年代的《暂拟汉语教学语法系统》(简称《暂拟系 “精要、好懂、有用”是张志公先生首先提出来的。被语文 统》)。但“汉语教学语法系统”这一名称可以理解为“汉语的 界戏称为张忐公的“六字箴言”。这六字箴言1980年被写进中 教学语法的系统”．也可以理解为“汉语教学的语法系统”。就 学语文教学大纲。以后历次大纲都保留这一提法，从而成为汉 所指对象来说．两种理解没有什么区别．都是指50年代建立 语知识f包括语法知识1编写的一个基本原则，笔者认为也可将 的《暂拟系统》，但这两种读法实质卜．是有区别的：前者明确 其