浅谈生药学专业课教学中的素质教育.pdfVIP

DOI：10．3969／j．issn．1001-8972．2012．12．198 浅谈生药学专业课教学中的素质教育 訾慧 辽宁中医药大学基础医学院，辽宁 沈阳 110052 摘 要 连 、大黄、姜黄粉末加蛋清 、蛋黄 、胆汁伪 。 提高 自身的人文底蕴 ，拥有_IF确的人生 本文绍 了高校素质教育的内涵，指 出在生药 造牛黄等。强调药材和人民的生命安危、健 观、价值观及高尚的品德修养，拥有强烈的 学专业课教学 中，应从职业道德 、创新 能 康息息相关 ，学生肩负的使命重大，要不断 事业心和责任心；另一方面还要注重提高自 力、与时俱进等方面对药学专业学生进行素 增强鉴别药材真伪优劣的本领 ，学好用好生 己的、务水平，不仅要有系统精深的专业知 质教育；讨论了专业课教学中融入素质教育 药学知识，树立药品质量意识，加强职业道 识，还要优化 自身的知识结构。当今社会， 对任课教师的要 求。 德培养 ，为我国中药材市场的规范化、合格 知识正在以高度分化走向高度综合，大量新 关键词 药品的生产和流通及维护人民的生命安全、 型的边缘学科往往融 自然科学、社会科学于 生药学；专业课程教学；素质教育 健康尽职尽责。 一 体 ，学科间的相互综合 已成为知识创新的 2．2培养学生的创新思维素质 重要力量 。这就要求教师必须在具备扎实的 在生药学药材的性状鉴定及显微鉴定过 专业知识的基础上 ，掌握广博的文化科技矢l】 程中，强调只有科学规范的实验操作和严谨 识和教育科学理论 ，才能真 E【做到对知识的 素质教育是我国21世纪教育改革的核 的科学态度，才能保证结果的准确性、可靠 融合贯通 ，提高知识应用能力。只有这样才 心，是落实科教兴国战略的一项重要举措 ， 性，才能正确判断药品的质量。实验过程 中 能为人师表，真正成为学生心理健康的维护 要提高国民素质，首先从提高大学生素质教 要求学生每步操作都要规范化 ，认真做好原 者和精神生活的指导者，从而培养出适应时 育抓起。加强素质教育，是高校教育思想和 始记录。通过学生课前收集资料、课堂汇报 代要求的创新型人才。 教育观念的重大转变 ，是教学改革的有力思 交流、课程设计讨论等各种师生互动教学方 3．3改进教学方法和教学手段，提高教 想武器。为此高等教育正在进行一系列的改 式来培养学生的 自主创新思维素质，以培养 学质量 革 ，实施由应试教育向素质教育的转变，提 学生严谨求实的作风。如在对相似药物对比 在教学过程中，要加大教学内容的适用 高学生的科学素质和人文素养 ，是高等教育 中先让学生查阅文献资料 ，然后组织大家讨 性，尽量做到灵活讲授 ，以满足全面推进素 的首要目标 。 论 ，比较各种方法 ，最后由学生 自己总结出 质教育的需要。要转变传统的灌输式教育， 1素质和素质教育 相似药物的异同点，从而进行相似药物的准 采用启发式、探究式的教学方法 ，积极运用 素质是指人在先天遗传的基础上 ，受 确鉴别。通过这种 自学一讨论一总结的方法 现代教学手段，充分发挥多媒体技术和网络 后天环境影响，通过 自身的长期内化养成的 进行教学，培养了学生的 自学能力，启发了 技术在教学领域的作用，活跃教学过程，调 稳定的、长期起作用的品质。素质教育是以 科学思维，强化了科学创新的意识。 动学生的积极性，也让学生熟悉数字信息时 全面提高人的基本素质为根本 目的，以尊重 2．3利用信息资源 ，教学 内容与时俱进 代的特点及数字信息技术的应用。使多种教 人的主体性和主动精神，以人为的性格为基 21世纪是信息爆炸的时代，在浩如烟海