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浅析英语教学的实效性 口山西省大同市矿区新胜第二小学王娟 摘要：随着新课程教学的深入，小学英 人口、网络、旅游、天文等，这些内容，在 活泼好动是孩子们的天性，无论在什么 语教学中不断有问题逐渐暴露出来，本文从 其它学科如社会、政治、科学中也先后出现， 时间，什么场合，他们的手脚总是闲不住的。 如何让课堂有实效性，让课堂成为师生学习 教师可以在与其它学科教师讨论后，决定课 在课堂上，与其让一些无意义的小动作分散 知识、培养能力、培养良好价值观的平台， 堂教学的内容和方式，以加强学科的整合。 他们的注意力，不如让他们好动的四肢为教 是所有老师的愿望。本文从转变教学观念、 二、采用多种教学手段。优化课堂教学 学服务。比如，在记忆单词上，我就要求学 采用多种教学手段、完善课堂环节、即时进 英语学科作为语言性知识，具有抽象性 生边读、边用心记、边用手写，这样更能集 行课堂评价、建立良好的师生关系这几个方 和实践性，只有通过大量的听、说、读、写 中注意力，事实证明达到了更好的记忆效果。 面对于英语课堂的教学进行了阐述。 的训练，增加语言实践的量，学生才能获得 四、发挥即时评价的作用 关键词：兴趣；教学观念；教学手段； “为交际初步运用的能力”。众所周知，在 在英语教学中大都采取终结性评价方 师生关系 学习过程中， “兴趣是最好的老师。”许多 式。这种以分数、结果来判断学生优劣的做 随着新课程教学的深入，小学英语教学 学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴 法存在不少弊端，是很不科学的，与现代社 中不断有问题逐渐暴露出来，而小学英语教 趣。因此，作为英语教师，首先应该去激发 会对人才的全面素质要求有很大的差距；《英 师也感到很困惑：教师教得这么累，学生学 学生的学习兴趣。要合理运用各种教学手段 语课程标准》要求通过评价，使学生在英语 得这么苦，为什么效果却不尽如人意呢?针 来达到课堂有声有色、生动情境，从而大大 课程学习过程中不断体验进步与成功，认识 对上述状况，探求小学英语课堂教学的有效 激发学生的学习兴趣。所以要开发和应用课 自我，建立自信，促进学生综合语言运用能 性，提高学生的学习兴趣就显得非常迫切， 内外教育资源，用以拓宽学生视野，培养学 力的全面发展。评价的目的在于促进学生的 我从以下几个方面浅谈一下我的看法。 生实践能力，满足学生需求。教师可以针对 成长和发展。因此，我们要重视学生在评价 一、教师必须转变教学观念 学生的实际情况，按照由表及里、由浅人深、 过程中的主体地位。充分发挥评价的激励作 首先，教师要关注“人”，即学生的“全 由个别到一般、由具体到抽象的认识规律， 用。在课堂教学中，针对学生的学习态度、 人”发展。承认学生是有巨大潜能的和个性 有效地提高学生观察事物、分析事物的能力。 学习习惯、学习方法、学习潜能、学科特长 差异的活生生的人。新课程英语教学倡导“以 我们要采取多元的、综合的教学方法， 等，教师给予即时、真诚、有效的评价，以 生为本，全面发展”，注重培养学生的基础 帮助学生发展多元智能，而不是拘泥于一种。 形成和谐的学习氛围。 知识和基本技能、情感态度和审美价值观。 设计形式多样的活动，如看、听、说、读、写、 五、情感教育。建立良好的师生关系 这种教学理念的转变要求我tf14学英语教师译以及唱、游、玩、演、做、画等，以彻底 传统教育中，教师常把学生当做接受知 应该以“一切为了学生、为了一切学生、为 改变课堂上“教师讲，学生听”及机械操练 识的“容器”，认为他们是被动接受知识和 了学生一切”的理念为指导，不断提高自身 的模式，从而在活动中构建师生之间和生生 教育的对象。以这种方式培养出来的学生， 的业务综合素质，更新教学理念，创新教学 之间情感交流、多