电力电子技术教学设计 - 副本.docVIP

课程简介 课程名称 电力电子技术 班级 一年级自动化2班 课题名称 半波整流 课时 2 教材 电力电子技术 教学设计依据 本门课程为了培养具有良好思想品质、敬业精神和责任意识，掌握电子产品装配工艺、电路板设计与制作技能，具有电子测控产品的生产、管理、测试、维护、技术服务能力，并具备较强的创新能力和可持续发展能力的高素质技能型人才。教学方法主要采用“教学做”一体化教学模式，配合使用任务驱动，以及演示教学、实验教学、实物教学、多媒体教学等多种教学方法和手段。 一、教学目标与内容 1、教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 1．掌握常用元器件的检测和选用、熟练使用万用表、示波器，掌握焊接工艺； 2．能按电路图安装半波整流电路； 3．初步具有检查、排除半波整流电路故障的能力。 实施小组讨论、角色扮演的教学方法，共分配2学时。小组成员在2个学时中，掌握半波整流电路的功能、区别，并对各个电路进行参数设计及制作，同时利用万用表、示波器对电路进行观察、判断，以及对电路进行故障分析及排除。 1. 通过探究实验、观看相关资料图片，激发学生对电路的求知欲及探求的兴趣。 2. 培养学生的交流意识与团队协作精神。 3. 变被动的接受式学习为主动探究式学习。 2、教学内容 1．常用电子元器件的识别和拆装 2. 二极管的结构及在电路图中的符号 3．电子元器件在印制电路板上的布局 4．电子元器件的手工焊接和拆焊 5．半波整流电路工作原理及各元件在电路中的作用 6．半波整流电路调试和检测 3、教学重点和难点分析 教学重点： 1．焊接工艺； 2．电阻、电容、二极管的识别及检测方法； 3. 半波整流电路的功能、电路组成及各个元器件的作用。 教学难点： 1.半波整流电路的原理； 2.检查、排除半波整流电路故障 二、学情分析 从上学期的各方面情况来看，学生已经具备的与本节内容学习相关的知识经验和能力水平，但是仍不排除少数一些较差的学生。应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。 学生具有较强的知识预备以及较强的查阅电子技术资料的能力和从网络上获取相关信息的能力。 三、教学准备与教学策略 1、教学准备 准备学生情况：本课题教学对象选定为中职自动化专业学生。将学生分为每三人一组，并上交小组名单。 准备教学目标：明确从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方向来设置教学目标。 准备教学过程：围绕教学重难点及教学目标设置五个教学环节：“演示教学→实验教学→实物教学→多媒体教学→巧妙总结”。 准备教学用具：多媒体课件、配套黑板。 准备教学心理：学生能轻松、愉快地参与到教学活动中，体现“乐学”；教师以最饱满的激情引导学生，体现“乐教”。 准备教学评价：在教学活动中及时进行“学生评价”和“教师评价”双向评价。 2、教学策略 通过一系列实验演示，让学生积极主动地投入到教学活动中去。在对半波整流工作原理的实验演示中，教师演示变压器正半周时的工作情况，那么负半周时的工作，学生能够用类比的方法分析出结论。在教学中，四只二极管的接法很重要，教师通过设置故障分析题，引导学生分析以便学生更好的掌握知识和技能。整堂课教学通过学生观察实验现象，教师加以引导，然后得出结论，体现了教学以学生为主体、教师为主导的教学原则。 四、教学组织过程 教学环节及时间 师生互动环节 设计意图 教师活动 学生活动 任务准备 1.师生致礼 2.考勤登记、清点人数 3.检查学生仪表 4.整顿课堂纪律 1.预习本课内容 2.根据课堂中所需要进行准备 组织课堂，使之有一个良好的课堂气氛，有助于学生学习 任务引入 1.对上节课所学内容进行复习（二极管的单向导电性、交直流电、脉动直流电） 2.举出生活中的实例，以此新任务引入（对于手机电池的充电进行引入新课题） 1.回忆上节课所学内容，回答问题 2.跟随老师进行本次课内容学习 对上节课进行复习、巩固，加深印象 任务提出 通过所举例子，提出本节内容的任务（半波整流电路结构、各元器件作用及工作原理等） 接受本节任务 激发学生对该课的兴趣及对新知的探究欲望 任务分析 （一） 单相半波整流电路的组成及工作原理 1.电路图 各元器件作用：?变压器T：把交流电变换成有效值较小的交流电。?整流二极管V：利用其单向导电性进行整流。?负载电阻R：电路中的负载。? 2.工作原理?当U2为正半周时，二极管正偏导通，回路中有电流流过。（标出电流的流向）电阻两端的电压为U0。?当U2为负半周时，二极管反偏截止，回路中没有电流流过，电阻两端的电压为0。 3.输出波形? 问：（1）根据半波整流电路的工作原理，回答什么是半波整流电路？ （2）对调二极管的极性，电路原理又怎样分析？ 学生根据工作原理画出