农村中学生物教育.doc

农村中学生物教育 在促进当地经济发展中有哪些作用？ 内容 ? 解决问题的设想与主要内容 填报要求 通过培训要解决的主要问题 随着教育改革发展的不断深入，全面实施素质教育，着力推进课程改革，已成为各级各类学校教育教学工作的主旋律。然而生物学科，由于其在高考理综中所占分值不 高，导致学校不重视，家长不关心，学生不热情 ，给生物教学造成了很大的困难。鉴于此，中学 生物教学改革必须与时俱进，应势而变。笔者以 为，农村中学生物教学改革,应立足当地经济社会 发展实际,把社会需求这一目标作为改革的主攻方向和突破口。因为农村中学的办学宗旨之一,就是培养促进本地经济发展的实用型人才,作为与农村经济发展联系极为紧密的生物学科,必须要责无旁贷的承担起这一历史重任，为自身发展找到一片施展才华的广阔空间。 1、对拟解决问题的概括表述 2、是来自实际教学和工作中的突出问题 3、内涵明确边界清晰 问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路 农业，是国家的根本，而我国农村地区大多以从事农业生产为主,依靠种植业、养殖业来增加自身收入，发展区域经济。因而种植业、养殖业发展的优劣直接关系到当地经济的兴衰、社会的稳定和进步。而种植和养殖技术的因循守旧，保守落后,使勤耕不辍的农民至今仍处在收入偏低,生活水平低下的状态。如何帮助农民增加收入，,如何促进当地经济发展,是每个农村中学生物教师应认真研究和解决的课题。 去年，我们在进行乡镇种植业、养殖业发展情况统计调查时发现，我县绝大多数农民依然停留于一般的传统劳作上,从事种植和养殖业的人数比例极低。即使少数人从事了种植业和养殖业,但由于各种因 素制约,利润低,效益差，举步维艰。因此, 在大力推进素质教育进程中，中学生物教学应着眼于全面提高学生的综合素质,依据当地经济发展的实际需求,积极调整教学结构,让学生学习和掌握实用性较强的、对发展当地经济有利的生物学知识。要达到上述目的,具体应从以下 三方面操作： 一要着眼于缩短课堂和生活的距离 教师应以生物课堂教学为主渠道,在推进素质教育进程中,不断拓展教学的知识领域，尽量将课本知识与当地情况结合起来，渗透到农作物的种植和动物的 饲养等实用技术中去。如在讲“绿色植物通过光合作用制造有机物”时,可介绍节能温室;讲“植物的生长”时,可介绍小麦、玉米、土豆等所必需的矿质元 素,进而讲怎样施肥、施何种肥,以及给植物适时松土的道理和介绍无土栽培技术等等;讲“人粪尿的处理”时，可穿插沼气池的修建；讲“物质代谢”时,可结合动物育肥、食物加糖及适时阉割的内容进行讲解。实践表明,将这些知识在课堂上适时渗透,不仅充实和丰富了课堂教学内容,而且有利于提高学生学习的兴趣和积极性,有利于提高学生的综合素质。 二要致力于培养学生的劳动技能 教师应利用活动课,让学生走出课堂,亲自到田野、菜棚、猪场和鸡舍等进行实践学习,使学生在实习实践的过程中掌握劳动技能，培养学生热爱劳动的情感，引导和支持学生将学到的课本知识应用到种植和养殖的实际操作中去,做到理论与实践的统一。这样使学生在实践中学到了在课堂上学不到的知识,拓宽了他们的知识视野,延伸了他们与社会相联系的知识触角。如活动课中所学到的果树嫁接、鸡的育雏与免疫及食用菌栽培技术等等,为学生走向社会、促进当地经济发展打下了坚实的基础。 三要注重于编写乡土教材 教师应依据当地经济发展的需求,适时调整课程内容设置,自编乡土教材，为当地农作物栽培和畜牧业发展等提供技术指导。如编写《豇豆的田间管理》《果树的整形与常见病的防治》《黄瓜的嫁接与管理》《养猪、养鸡实用手册》及《生态养殖设计与操作》等等,让每位学生在生物教学的过程中学习掌握几门实用技术,丰富他们的知识,提高他们的素质。 总之，通过生物教学，使学生了解科学施肥、浇水、保温、增光、补氧的原理；认识到良种的重要性，药物防治的不良后果和生物防治的优点；掌握一些花卉、水果、蔬菜的栽培方法；学会一些鱼类、鸟类、禽类、兔等动物的养殖技术，真正实现教育为解决“三农”问题服务，为促进区域经济发展服务的目的。 1、问题产生的时间、程度及教学的目的 2、问题产生的原因分析 3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因 4、解决问题思路明确 ? 解决问题的路径、计划与举措 综上所述，我认为农村中学生物教育在促进当地经济发展中的作用 1、一、要着眼于缩短课堂和生活的距离 2、要致力于培养学生的劳动技能3、体现特色与个性的实践策略要注重于编写乡土教材 其它 总之，通过生物教学，使学生了解科学施肥、浇水、保温、增光、补氧的原理；认识到良种的重要性，药物防治的不良后果和生物防治的优点；掌握一些花卉、水果、蔬菜的栽培方法；学会一些鱼类、鸟类、禽类、兔等动物的养殖技术，真正实现教育为解决“三农”问题服务，为促进区域经济发展服务的目的。 ? 以上栏目未能涵