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写好日记助你厚积薄发 ------作文教学的指导艺术初探 学员 杨初升 [内容摘要] 十多年来，宁都的初中学生的中考语文成绩优秀率一直难以提高，其中最大的问题出在作文教学上，本文试着从平常材料收集积累方面入手，探讨一种可能的解决部分问题的方法。 [关键词] “假、大、空” 养成教育 厚积薄发 曾几何时，许多同学对于中考语文非常害怕，原因是难以把握，特别是作文，作文在中考中，分数所占比例很重，弄不好，就失去了很多分数。综观近几年宁都的语文中考成绩如下表所示①，虽然语文总成绩在逐步提高，但优秀率依然低得可怜。 科目 年份 总人数 平均分 优秀人数 优秀率 及格率 基础知识得分 作文得分 语文 2007年 7744 66.36 32 0.41 41.82 41.1 25.26 2008年 6975 67.24 26 0.37 41.16 42.3 24.94 2009年 3428 66.82 30 0.89 40.5 43.1 25.72 2010年 3503 77 98 2.8 73.3 51.8 25.2 2011年 5954 81 273 4.6 84 52 29 分析其原因，中考语文试卷中基础知识部分，阅读部分难度都有所下降，这从学生平均分可以看出，但作为老大难的作文，学生依旧没有多大起色。学生语文成绩优秀率过低根源在于作文太差。 走访参加作文评卷的教师，结合我多年语文教学经验，发现他们绝大部分学生作文，发现有以下一种或几种问题： 假 情感缺失。真情实感是记叙文的生命，记叙文血肉丰满。亲情、友谊、关爱、惜时是作文考试最常用的，也是学生最有话可说。可是，不少学生语言华美实为。许多学生片面追求词句的华丽，喜欢堆积辞藻、铺排句段一味求新。考场作文中许多学生很注重“包装”，题记式、日记体、小标题等时髦的结构形式的文章凡有应有。评卷的教师在开始阅卷时眼前为之一亮。然而读起来却发现，其内容文章的结构形式是为中心、为内容服务的，偏离了这一写作，显然是舍本求末之举复生活简单乏味。许多学生作文随便地剪裁几个镜头，简单地复生活，叙事既无主次，又无略中考作文中常有“诗歌除外，文体不限”的要求叙”是表达的基础，初中阶段，学生还是要以培养和提高叙事力为主，在叙事的基础上，些抒情，点议论让学生明白写日记，激写日记的兴趣学生日记的要求，鼓励他们想写什么就写什么只要是他们自己的生活，自己的思想就行。只能连贯的把听到的、看到的、感受到的写出来就行，不要求遣词造句、布局谋篇，不强求题目，不强求重点，只要富有情趣就行。让学生觉得日记好写，写日记是件快乐的事情，从而培养学生写日记的兴趣和习惯日记可以表达心声，抒发情感，培养观察力，积累素材，提高写作能力等。让学生从自己的生活中，选取材料写日记。学生的生活是丰富多彩的，他们生活中的喜怒哀乐都可以写进日记里。同时，我们还要引导学生留心观察生活，动脑筋分析事物。有了生活的源泉，学生就能做到言之有物、心有所思、情有所感、文有所创了。 在让学生写日记的过程中，要坚持循序渐进的原则。开始要求低，在数字上，立意上，语言上，语句上提高标准。最后，限定时间写日记，要求在一定的时间内完成一篇日记。让学生尝到成功的喜悦，激发其更大的写作兴趣。爱因斯坦说过；“兴趣是最好的老师。”让学生明白写日记内容要丰富，题材要广泛，不受框框限制。生活太丰富了，可写的东西太多了记自己的身体发育变化的情况。 如身高、体重、、等的变化，从中可以看到自己身体成长。比如岁时照片中的自己形象与现在的自己镜子中的相貌发生了什么变化记自己的变化的情况。 如当天学知识，什么地方懂了，什么地方还不懂，这样可以巩固和加深记忆，可看出自己掌握知识的变化与规律。也可以记课外看到的知识和心得。包括好的电影电视节目内容及想法。记自己生活及家庭的变化。 每个家庭每天都在发生着变化，新添了彩电或，旧的卖给旧货收购站，或者来了一位中及家庭发生变化的记录记自己的所见所闻。 除了自己的学习、生活及家庭情况外，一天当中所见所闻很多，选择印象最深，自己认为有意义、有价值的记录下来。比如在大街上看到了一起车祸，就可以记下来：什么地点、什么时间、谁和谁、现场如何、结果如何、自己想到了什么，等。又比如某条街上新开了一家有点特别的店，开张的时候很热闹记自己的思想认识和感情变化。 在学习和生活过程中，每一个人都会产生一些认识，现在认识到了；原来不是这样想的，现在这样想了。在成长过程中，每个人在感情上也会发生变化，原来对某人感觉不大好，现在好起来了；原来对某件事总是有点烦，现在感觉不怎么烦了，而且渐渐喜欢做了。这些，都可以用夹叙夹议的方式把它记录下来。还就某一件事、某一个问题根据自己的看法和掌握的知识可以发表议论。教会学生写日记。 “良好的方法能使我们更好地运用天赋